个性化的初中语文教学
摘要：初中阶段是高等文化教育的基石，是学生成长的关键阶段。

很多学生都是在初中阶段确立了自己的优势，打下了坚实的语数外基础，养成了良好的学习习惯，在更高的教育阶段的学习中优势突出。

语文是初中教育中三大重点课程之一，而坚持个性化的初中语文教学是以培养学生的德育来全面发展为根本目的，充分尊重学生的个性差异，发挥学生的创造性和主动性的教学理念。

关键词：个性化初中语文教学
初中语文教学作为课程改革的一个先锋，对于学生语文素质的全面提高，学生个性发展的坚实基础方面的奠定，具有最得天独厚的优势和义不容辞的责任。

语文是人类文化的重要组成部分；语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深远的，语文课程可使学生逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美的和谐发展。

一、个性化初中语文教学的概念
个性化教学就是让教学来适应学生个性化的自然需要，即要求教学者在教学中尊重每个学生个体的个人情感和价值，其宗旨就是为了促进学生个体的个性自由发展。

个性化的语文教学，就是通过对教学内容融会贯通地理解和独具匠心地处理，设计富有个性的教学流程和学习活动，以全面提高学生的语文素养为目的，让学生个性化的学和教学者个性化的教相统一为主要教学活动的过程。

二、个性化初中语文教学的意义
1.适应新社会发展的需要
随着科学技术的发展，全球进入了信息时代，社会对人的素质提出了更高的要求，基于这样的变化，人们的自由、和谐发展的新的教育观念就应该重新确立，进一步确立了个性化教育观念的重要性。

2.当前实施素质教育的需要
当前，我国正在大力实施素质教育，而素质教育的实质就是个性化教育。

语文教学个性化的需求即是当前语文教学改革的实质。

个性教育注重学生个体的综合素质，挖掘学生的个性，激发学生的潜在能力，这样的教学有着意想不到的教学效果。

3.学生个体自身的发展需要
每个学生都有不同的特点，不同的个性，初中阶段正是塑造学生人格特点的最重要的时期之一。

在初中语文的教学中，要求教学者要尊重学生的个体差异，在各个层次、各个方面围绕“人的个性”来进行。

“教育的成果最终都要落实并体现在所培养出来的人是否具有良好鲜明的个性上”。

三、个性化初中语文教学的教学方法
个性化初中语文教学目前还没有统一的教学方法，本文就此提出了初步理论尝试。

1.平等对待、尊重学生个性
学生都有着不同的个体差异，因此在语文教学中，就应该淡化统
一性，强化学生的差异性发展。

这样的发展才是培养个性，强化自主意识，培养创新能力的重要途径。

2.营造自由、民主的语文学习环境，提高学生学习语文的兴趣
现在的初中生大部分对语文的学习热情不高，教学者适当调整教学手段，譬如利用多媒体，利用网络等学生感兴趣的方式，给予学生充分的自由，让他们积极主动地学习语文知识。

3.鼓励学生创新，激发学生求异思维
初中生正是叛逆、活跃的年龄，他们思想新颖，意识带有强烈的现代气息，对一些课程的理解大大颠覆了传统的教学理论，教学者不应全盘否定，应当适当肯定，适时引导，给予学生创新的空间和鼓励。

个性化初中语文教学在整个教学体系中占有着越来越重的比例，这为素质教育的大力实施，发展学生个性，为新的科技社会培养创造性的综合人才发挥着积极作用。

参考文献：
［1］张中原，徐祥林.语文课程与教学论新编［m］.江苏教育出版社，2007.
［2］朱金玲.语文教学方法感悟［j］.中华现代教育杂志社，2008. ［3］高帆.名师营造课堂氛围的经典细节［c］.九州出版社，2006. ［4］黄露.个性化教育是最好的桥梁［j］.学打教育网，2008. 作者单位：吉林省乾安县大布苏镇中学。