高考病句 辨析与修改
来凤一中语文组陈春梅 2020.11.15
考点渗透——常见语病的类型
1、语序不当 2、搭配不当 3、残缺多余
4、结构混乱 5、表意不明 6、不合逻辑
病句探因
一、语序不当
[高考经典试题分析1]
例1、通过检查，大家讨论、发现、解决了 课外活动中的一些问题。
什么 毛病？
“讨论”与“发现”有时间先后区 别
（二）、状语位置不当 ※中国再也不是任意被列强欺侮的国 家。
“被列强”应放在“任意”前 。 ※美国有15个州禁止黑人在娱乐
场所与白人享有平等的地位。
“与白人”应修饰“平等” 。
• 1把状语放在了定语的位置上 • 例：学校应该发挥广大青年教师的充分作用 • 析：将“充分”调至“发挥”之前。 • 2状语远离中心语 • 例：迎面扑来的寒风不禁使我打了个寒战。 • 析：“不禁”应移至“打”之前，直接修饰“打”。
• 析：水遭到污染，水质恶化，是造成世界性水危机 的原因，应改为“由于地表水……恶化，造成世界 性水危机”。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 4、时间关系错位 • 描述事情是讲究顺序的，如果语感不强，往往会忽略
这一点，而这正是命题人的敏感点并以之为命题点的 原因。
• 例1：当时，许峰正在住院，听到有险情，带病走出 医院，不顾医生的阻拦，投入到抗洪救灾工作中去。
虚词位置不当
不
分句关系错位
当
排序不合情理
主客颠倒
反馈练习
1、 为了写好老师布置的论文，许多同学在阅览 室里近几天如饥似渴地阅读着。
2、深圳人大通过了我国内地器官捐献首部法规， 明确提出了第一次捐献移植器官的规则。
3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩 来使用过的东西。 ［江西］
4、这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向 国家交售了六万斤公粮,而且还不吃国家救济了。
• （五）、主客颠倒 • 例 这种行为对我们是不能容忍的。
• 析：主体是“我们”，应是“我们对 这种行为……”。
• （六）、排序不合情理
• 例8◆他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。 ◆学生、领导、老师都参加了开学典礼。
◆故宫博物院最近展出了两千多年前新出土的文物。
定语语序不当
状语语序不当
语
序
• 析：改为“……今年他们不但不再伸手向国家要粮， 而且向国家交售了大批粮食”。
• 例2：邓亚萍年龄不大，却连续多次获得世界冠军、 亚洲冠军、全国冠军，为祖国、为河南、也为家乡 郑州人民争了光。
• 析：应该为“全国冠军、亚洲冠军、世界冠军”和 “为家乡、为河南、为祖国”。
• 3、因果关系错位
• 例1：由于世界性水危机，地表水和地下水遭到不同 程度的污染，水质日益恶化。
怎么也睡不着。
• 析：“一连串”应修饰“事情”。
(2)、多项定语语序不当
例1、她是一位国家队里的优秀的有20多年教学经验的篮球女教 练。
★正确的语序应是：
多项定语与中心语的正确次序一般是： ①表领属性的或时间、处所的；②指称 或数量的短语；③动词或动词短语；④ 形容词或形容词短语⑤名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的” 的定语前。
• 析：“不顾医生的阻拦”发生在先，应放到“带病走 出医院”之前。
• 例2：他微微地睁开眼睛，嘴唇翕动了几下，呆滞地 望了卢进勇一眼，从牙缝里挤出了几个字：“不， 没……用了。”
• 析：按时间顺序先应该是“呆滞地望了卢进勇一眼”， 然后“嘴唇翕动了几下”。
• 5、前后照应错位 • 例1：托尔斯泰的记忆力和观察力是十分惊人的，他
改为：国家队里的一位有20多年教学经验的优秀的篮球女教练
记忆心诀
表示领属·时地置最前； 表示多少·指代紧跟后；
动词之后是形容； 最后接上名词语。
。
※许多附近的妇女、老人和孩子 都跑来看他们。
表数量的“许多”应紧靠中心短语。
※里面陈列着各式各样的过去所 使用的东西。
表性质的“各式各样”应紧靠中心词。
3 多项状语语序不当
例3、那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了 一首歌。
★正确的语序应是：表目的或原因的短语＋时 间词＋处所词＋形容词＋表对象的介宾短语 改为：那位失主为表谢意昨天在电视台又诚 挚地为小赵点了一首歌。
多项状语语的语序
多项状语的一般次序口诀： 讲目的，论原因 时间处所接着来 接着便是范围词 否定程度情态断 对象上钩不犯难
• 例⑵对于自己的路，他们在探索着，他们在判断着， 他们在思考着。
• 析：此句是顺承关系，应改为“他们在思考着，他 们在判断着，他们在探索着”。
• 2、递进关系错位
• 递进关系应是由浅入深，如果颠倒顺序，就会产生 逻辑混乱。
• 例1：这个村第一次尝到了科技投入的甜头，今年他 们不但向国家交售了大批粮食，而且不再伸手向国 家要粮了。
能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要 时，一“呼”即出。
• 析：中前半句的“观察力”和“记忆力”位置对调， 与后半句的“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。
• 例2：文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政 策上作了详细的规定和深刻的说明。
• 析：应为理论上说明、政策上规定，所以改为“作 了深刻的说明和详细的规定”
会受到损失。
• 析：“如果”应放在“他”之前。
• 例②质量不但上乘，价格而且便宜
• 主语相同的时候关联词放在主语的 后面，主语不同的时候关联词放在 主语的前面。
• (四)、分句关系错位 • 1、承接关系的词语顺序颠倒。 • 例⑴我们认真研究听取了大家的要求。
• 析：应是选“听取”，再“研究”，“听取”应放 在“研究”前。
• （一）定语语序不当 • ⑴定语和中心语的位置颠倒 • 例：在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，
作为教育的上层建筑也是为一定的阶级服务的。
• 析：在阶级社会里,为了适应一定的经济基础,作 为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。
• ⑵把定语放到了状语的位置上 • 例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我
许多老师
交谈。
同他 在休息室里 都 昨天 热情地
许多老师[昨天][在休息室里][都][热情地][同他] 交谈
（三）、虚词的位置不当
• 1、副词位置不当。 • 例①我们如果把这本书不认真读好，就
谈不到读别的书了。 • 析：“把字句”中的否定副词“不”应
移至“把”字之前。
• 2.关联词语与主语的位置不当。 • 例①他如果不能实事求是，事业就