写在正文前面的话考场作文注意事项1．书写要端庄“字乃文之衣冠” ，书写的质量直接影响着考生作文的得分。

阅卷是件辛苦的差事，阅卷老师一天要端坐8个小时，平均每份试卷批阅时间最多90秒，让阅卷老师花时间去辨认你的字，必然大大影响你的得分。

字不要太小，也不要太大，占方格三分之二，笔画不超出方格。

端庄的书写能给阅卷老师留下美好的印象，在同等的情况下，最后的赋分，书写端庄的要比书写马马虎虎的多很多分数。

2．字数要写够高考《评分细则》规定：“完篇而字数不足，正常打分之后，再扣字数分。

明显未完篇的文章，最高不超过35分。

不完篇的文章，不再扣字数不足分。

”这里的“未完篇”有三种情况：一是明显没有结尾，二是最后一句话明显没有写完，三是最后没有句号，让人不知道是否结束。

这是硬伤，扣分没商量。

字数不够,每50个字扣1分,实际损失比这大得多。

字数多点比少好，因为会给人“没有功劳也有苦劳”的视觉效果，字数太少不能把问题说清楚！建议同学们高考作文写到850字左右！3．审题要准确不写标题，按评分规定扣2分。

“年年话审题，年年有走题”，离题、偏题、走题是考场作文之大忌！2007年高考作文，话题应该是“青少年的成长与教育”。

错误的立意：环境卫生、文明礼貌、环境保护、和谐社会（如果只谈和谐社会，10分以下；里边有了西瓜皮，立意按四等给分；如果谈教育的和谐，立意按一等给分）。

与图画内容没有任何联系的,属文不对题,10分以下。

（2007新课标1卷）4. 首尾要响亮人们常用“凤头、猪肚、豹尾”来形容写作，意思是开头要精彩亮丽，中间要充实丰富，结尾要响亮有力。

文章的开头如果像“凤冠明珠”亮丽夺目，抢人眼球，就能为文章增色不少。

特别是高考作文要想获得阅卷老师的青睐，文章开头尤其重要。

如果一篇文章入题较慢，又毫无新意，阅卷老师很容易失去耐心。

（入题要快，不绕弯子）5．构思要充分不要急于动笔，“宁停三分，不争一秒”，因为写作是“开弓没有回头箭”的，写到一半，突然发现，呀，把题目理解错了，或没领会好命题的要求。

最可怕的是文章写到一半，又想另起炉灶。

时间没了，心情也坏了，干着急。

建议列提纲，防止“三边工程”(边立项，边设计，边施工)。

考场作文不宜见异思迁，边写边改。

要贯彻一种构思。

一旦构思已定，就不要轻易改变。

学@科网时间安排：审题——5分钟；构思列提纲——10分钟；行文——45分钟；浏览检查——5分钟。

不得超过65分钟。

6．语言要优美要在大量立意相似，材料雷同的作文中冒出头来，语言上总要有点过人之处。

所以必须培养学生美化语言的能力。

富有文采、富有激情的作文总是比质朴平实、不动声色的作文得分更高。

要想在语言上提高得分点，必须在备考过程中，采取一些特别的措施，比如典范语段背诵、系列片段练习等，经过熟读成诵，模仿学习，就会增加学生的语言积累，上了考场，就有可能通过套用、化用，达到增添亮点，获取发展分的目的。

（背诵套用很管用）7.学会分段最忌老3 段，以5—7段为宜。

8. 正确使用标点注意行首行末，不能一点到底。

9. 不写错别字每个错别字扣一分，隐性失分不可估量。

高考作文“评分标准”基础等级的评分（满分40分）1．内容（满分20分）《等级评分标准》将文章内容切分为题意、中心、材料、感情四个方面，并提出不同档次的标准：一等(20－17分)：切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚。

二等(16－12分)：符合题意，中心明确，内容充实，感情真实。

三等(11－7分)：基本符合题意，中心基本明确，内容单薄，感情基本真实。

四等(6－0分)；偏离题意，中心明确或立意不当，没有什么内容，感情虚假。

立意为基础，材料为关键。

材料要求：记叙文，人物事件描写具体实在；议论文，论据典型充足，能用新近报刊资料，用别人用的少的事例，避开陈旧材料，在“有创新”项中也可以加分。

2．表达（满分20分）《等级评分标准》将文章的表达切分为四个方面，划分为四个档次：一等(20－17分)：符合文体要求，结构严谨，语言流畅，字体工整。

二等(16－12分)：符合文体要求，结构完整，语言通顺，字体较工整。

三等(11－7分)：基本符合文体要求，结构基本完整，语言基本通顺，字迹清楚。

四等(6－0分)；不符合文体要求，结构混乱，语言不通顺，语病多，字迹难辨。

语言是基础，文体是关键，书写很重要。

考场作文注意事项要点一、立意要明确高考作文鉴于评卷速度太快，有时立意过深了，太难于理解了，反而容易导致误判失分。

所以，高考作文的主题，不宜玩深沉，不必太复杂，不可太超前，不要太逆向。

中心论点本身应该明确的表示赞成什么、反对什么，决不能模棱两可、含糊其词。

一篇文章中心论点应该始终不变（专注—坚持—拼搏），作者不要提出与中心论点相对立或矛盾的观点（专注—不专注）。

高考阅卷的最大特点是快。

打一个分数要点八次鼠标，所以大多数作文的实际阅读时间应该不到一分钟，五十秒左右看一篇的速度是正常的。

学@科网在这种高速阅读的情况下，阅卷老师对绝大多数作文通常都是只读一遍的，没有时间再读第二遍。

所以，高考作文一定要中心明确，结构明快，语言明朗。

只有这样的作文才能让阅卷老师匆匆读过一遍之后，就能立刻看出文章的优点和亮点，作者的才情和素养。

需要慢读或者读第二遍的文章，都有可能被误判。

审题立意要注意以下几点：1．准确（切合题意不偏离）2．正确（思想进步不反动，感情健康不庸俗）3．明确（观点鲜明不含混）4．集中（主题单一不分散）5．深刻（穿透题目，深入本质）6．新颖（发散创新，不落俗套）高考语文《考试说明》作文基础等级明确要求“思想健康”，有关人员透露：“作文只要思想不健康就不及格。

”所以我们绝对不能越雷池一步，思想要保证绝对健康。

不能反科学反道德，不能反中学生守则，不能意志消沉、思想颓废。

不犯政治性错误、情感性错误、偏激性错误。

（社会上没好人、生活没意思、同情本拉登、高考摧残人、老师不负责、将爱情进行到底）第二点，题意要点明高考作文必须有很强的“视觉冲击力”，以让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。

“犹抱琵琶半遮面”，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。

换句话说，就是点题点题再点题，扣题扣题再扣题。

（主题标题、题干、命题、话题、材料）一、点题，是获取“保险”分的“奠基石”。

二、点题，不仅是写作水平一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分的考生的妙招。

三、点题，是挽救离题文的“救命草”。

有一位阅卷老师这样说：“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到文题，点明你的行文和文题的关系,引领读者随着你的思维走。

”点题的方法要学会在关键处或醒目处点题。

1．用标题点题2．开头点题3．用题记点题4．用小标题点题5．独立成段点题6．用段首句点题7．论证分析时点题8．结尾处点题9．用后记的形式点题某高考作文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”高考阅卷就是尽量找你文中的切题点，尽量把你的分数提上去，立意把握不准的，要有救命句。

高考阅卷是阅卷老师审查你的写作水平，而不是你审查阅卷老师的阅读能力与忍耐力。

失误典例：祭奠，黑色的闪电高考得分36分（这个分数主要是给语言的）。

若将所有的“鸦”与“黑色的闪电”改成“贾宝玉”，将所有的“坟墓中的人儿”改成“林黛玉”，再多写几个“勇敢”，分数至少可以提到50分。

扣题的形式1.标题扣题(立骨扣题)例1：《沙与珍珠》、《你也是一颗闪亮的珍珠》、《我是一颗珍珠》、《成为珍珠并非是不可实现的梦》例2：《用爱雕琢心中的天使》、《用奉献雕琢心中的天使》《心有天使，诗意人生》、《我是天使》(2006年广东高考作文话题：雕琢心中的天使)2.内容扣题(文与题有本质联系)例3题目：找准自己的位置(开头段)……大自然尚且懂得美丽因自己的位置而异，生而为人，我们怎能不洞悉其中的道理？……(中间段)诸葛亮在南阳则躬耕，在朝野则尽瘁；苏东坡被重用则用尽尽力，被贬则放情山水；鲁迅学医则图救人，执笔则念天下……他们铮铮如响的名字，不正是在不同的位置上绽放不同的生命之光么？明扣1.首段扣题(开头第一段扣题)例1.《“布衣总统”孙中山》孙中山坐都南京后，我们喜欢以“布衣总统”称呼他。

说起这称谓的来历，还有一段精彩的故事。

这个故事起自孙中山一张独具风格的名片。

学*科网例2.（2006广东满分作文）雕琢心中的天使雕琢心中的天使处理不当，治理国家的目标就难以达到。

刘备因兄弟之情无法释怀，贸然出兵，落得个营烧八百里含恨白帝城的可悲结局，唯有带着兴复汉室的遗志托孤于丞相，复兴汉室，雕琢“天使”也就宣告夭折，深可痛哉！于国家，“领头羊”要善于雕琢，持之以恒，“天使”方会显形，目标也就会实现。

例3.席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。

”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。

我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。

(2005年高考满分《在忘记与铭记的两岸》的开头)2.首尾扣题(每一段的首尾用相同的词句形成排比)例4：心有天使，诗意人生 (2006广东)是谁本着一颗报恩的心，是谁守望着偏僻的山村？徐本禹，是什么驱动着你奔向贫瘠的大山？是爱的天使，是一种对社会报恩的责任感吧！……是谁奔走在田垄间行医，是谁一心拯救人民？是什么驱动着你奔走在田垄间？你无怨无悔地为人民医治，你是一个如花一般美丽，如水一样灵动的天使。

李春燕！……是谁在舞台上用心灵独舞，是谁于无声处展现生命的蓬勃？邰丽华，你于无声处展现生命的蓬勃，你的“开花衽”绽放出的花儿是那么骄艳，那么动人，你心中一定有自己雕琢的天使，一个让当今中国人民感动得流泪的天使，是吗？例5：当品读完《行路难》和《梦游天姥吟留别》时，我为你的思想破碎伤痛着，“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的抑郁悲苦与“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱不羁，你是怎样摆正天平的呢？是那颗不畏权贵敢让高力士脱靴的直率的心，还有那壶清酒？“举杯邀明月，对影成三人”，你孤独却又幸福着。

你的双手给予了我力量-------乐观洒脱。

你教会了我化苦药为甘霖，不论是非荣誉，“微笑着，去唱生活的歌谣”！李太白，我想握住你的手！(《我想握住你的手》2006上海)议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣文题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。

例6.2003年高考优秀作文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析：感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。

他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得。

(只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。