选择典型事例，写出人物品质与性格（指导）
教学目标：
1、学会选择典型事例，写出人物的品质与性格的写作方法；
2、进一步运用细节描写把人物写生动。

一、导入：
写人最要紧的是把人写活，要写出每个人的个性特点。

什么叫人物的“特点”？就是指这个人身上特别突出的地方，就是这个人和其他人不同的地方。

每个人在生活中会接触很多人，特别是自己熟悉的人。

就外貌特征来说，一人一个样，不与他人相同。

有人胖，有人瘦，有人黑，有人白，有人高大英俊，有的人瘦弱矮小；就性格来说，有的开朗，有人孤僻；就品质来说他们有的勤劳，有的懒惰，有的处处为别人，有的时时为自己，有的铺张浪费，有的勤俭节约……将身边不同的类型的人用文字真实地记下来，就是写人的作文。

怎样写出一个人的特点呢？可以通过描写人物外貌、语言、动作、心理活动等方面来进行，但尤其值得我们关注的是要抓住典型事件来写。

二、自学交流，确认目标
人物的性格特点、思想品质是通过他所做的事反映出来的。

课文《王几何》中，通过语言、动作、心理等各种描写，写出了王老师教学有法、幽默、爱学生的特点。

《我的老师》中，通过七件事刻画了一个善良、慈爱、伟大、公平的老师形象性事例具有典型性。

明确：两篇文章都具体选取了几个发生在日常生活中典型事例，从不同的侧面表现了所写对象的高贵品质。

【作文方法积累之一】用生活片段写人是叙事类文章运用较多的一种表现方法。

它要求捕捉人们生活中常见的画面或刹那间的片段，来展现人物的形象、表达作者的感情。

运用这种方法，可以使文章更具有表现力。

三、范文引路，明确要求
两篇写人的文章，语言新巧，描摹细腻，都十分生动形象地写出了人物的个性特征。

特别值得一提的是，两篇文章都讲究用典型的事例突显人物个性。

[写作指津]
写人离不开叙事，用事例刻画人物形象，包装出人物的个性是常用常新的方法。

用这一方法写人，以下三点不容忽视：
1．选用恰当而有情趣的事例。

恰当，才能突出从物个性；有情趣，才能把人物性格写得丰富有内涵。

如突出一个特征，笔墨要相对集中；如突出好几方面的个性，则要从不同侧面选取事例，力避重复与雷同。

2．细微处见精神。

典型的细节是突出人物性格、丰富人物形象的重要手段。

粗线条勾勒、大手笔刻画之余，抓住一个小小的动作、一抹浅浅的微笑、一个微不足道的景或物细致描摹，会使形象生动，意蕴丰厚，达到妙不可言的效果。

当然细节不能单独存在，它总是依附于人物的语言、动作、神态等的描写上。

3．突显文章结构。

“文章思有路，遵路始识真。

”要让读者能一下子找到行文的路子，几个事例的先后安排必须有序，事与事之间衔接过渡也要自然而鲜明，也就是要要有意识地突显出文章的结构，使文章脉络分明，有章可循。

可以用人、事、物等一线贯穿，也可以用过渡语衔接，还可以用小标题明示，用地点词或时间词暗示……
四、布置练习
一滴水可以折射阳光的七彩，一个普通的生活片断可以反映出人的品格。

请运用从这两篇课文中所学的表现手法，以《我的老师》为题，写600字以上的文章。

要求：①外貌描写；②有具体事件，只写出高潮是的细节表现，不必交代因果；注意事件之间的过渡；③能表达你对这个人的感情。