绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。 绿叶的梦是____的梦，因为____________________________。
作 业 安 排
1.有感情朗读课文， 背诵第五自然段 2.从文中摘抄好词佳 句 3.小练笔：写写自身 童年的趣事
自由读课文朗读边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.思考问题： 作者是通过哪些事来反映自己的童年生活 的？ 3、读了课文，你最大的感受是什么？
想一想：
你读懂了什么？
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成 马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛 子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩 具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
薄荷、碾磨、灯笼、启蒙、着迷、搂树 叶
搂
lōu ( lǒu ( hé ( hè ( bó ( báo( bò（
) ) ) ) ) ) ）
磨
mó（ mò（ lóng（ lǒng（ zháo（ zhe（ zhuó（
） ） ） ） ） ） ）
荷பைடு நூலகம்
笼
着
薄
这篇课文课文的主要 内容是什么？
自读课文，整体感知
此段有什么不同的写法？
是下文的总结，同时也解释 了上文的悬念
“愉快的活动”中，什么是 我对绿叶着迷的原因？ 搜集标本
谱写乐章
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉 的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和 一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的 笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各 种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项 链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯， 豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小 辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成 我们生活的乐谱。
单元导读
童年生活可真快乐!那令人着 迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那 藏着珍珠的贝壳……无不给我们留 下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文 章的重点内容，体会文章表达的思 想感情。
绿 叶 的 梦
看到这个题目，你 有哪些思考？
歌曲欣赏 绿叶对根的情意
汇拢、土岗、戒指、乐章、酸枣树、 刺伤、陈列、解毒、记忆、 高粱秆、葫芦瓢、搜集、标本、 旷野、祛痰止咳、洋溢、
（ 密密 ）的树林 （ 杂草丛生 ）的河 （ 广阔）的田野 （ 爬）大树
（钻）丛林 （串）项链
（做）戒指和手镯
小练习
我们每个人都想找 到一种新奇少见的叶子， 因此少不了争强和探险。 我们常常意外地发现鸟蛋， 但也少不了刺伤手脚。毛 栗子、酸枣棵的尖刺几乎 在每个人身上都留下过伤 痕。
采集树叶的活动 几乎使每个人受了 伤，这与快乐有什 么关系？
小组合作学习
你和小伙伴搜集过树叶吗？你见过那么多形状的树叶吗？ “丰收的欢乐”指什么？作者为什么把树叶当“珍宝”？ 小伙伴们在一起会说什么呢？ 作者对绿叶着迷，为什么还要写落叶呢？
课堂练习
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。
（ ），像（ ）。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状 的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子 长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目， 治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传 下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也 随着一串串叶片，留在我的记忆里。
想一想
读了这一段，你 又收获了什么？
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶 飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着， 欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚， 翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜 红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教 室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多 留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、 条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状 的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
你是怎么样理解这一段的？
叶子欣赏
羽状的山扁豆叶子可当茶，祛痰止咳；垂柳 叶子长如丝，解酒毒，治皮藓；桑叶清热明目， 治手脚木木；薄荷叶医感冒头疼„„
整体感悟
课文题目是“绿叶的梦”，可是全文好像跟“梦” 并没有关系，把题目改成“我爱绿叶”是不是更好呢？
绿叶的梦是快乐的梦，因为__________________________
作者童年有什 么美好的回忆？
儿时的玩具
高粱秆 河边的泥 柳条儿 、苇叶儿 葫芦瓢 马车、灯笼 盆碗 荷叶
想一想
大自然提供我们许 多的玩具，带给我们 无穷的乐趣，但是作 者为什么“最着迷” 于绿叶呢？
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外， 老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在 一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人 愉快的活动。