再 见
语意理解
2004年7月27日，国务院追授常香玉 ‘人民艺术家’的荣誉称号。
常香玉的一生不用自己立丰碑，人民自会为她立 丰碑，“人民艺术家”称号是对常香玉一生的概括与 总结，是她人格的升华，这个称号是人民送给她的， 因为她是人民的艺术家。
当堂训练（必做题）
1.为词语中的加点字选择正确读音， 打上“∨”。 保姆（mǔ mǒu） 慷慨(kāi kǎi) 巩固(gōng gǒng) 解囊(ná ng nó ng) 2.查字典。 “蓄”字用音序查字法应先查大写字 母（ ），再查音节（ ）；用部首查 字法应先查（ ）部，再查（ ）画。
常香玉 的“小气”与“大 气”
常香玉
• 常香玉，豫剧表演艺术家，河南巩县人。 1922年出生，原名张妙玲。常香玉出身 艺人之家，从小学戏，10岁登台，13岁 主演《西厢》，名满开封。一生从事豫 剧的演出与研究。常香玉的一生始终心 系人民、心系国家，是德艺双馨的艺术 家。
学习目标
1. 用普通话正确、流利、有感 情地朗读课文。 2. 从具体的事例中感受艺术 家的崇高品质。
2004年7月27日，国务院追授常香玉‘人民艺术 家’的荣誉称号。
语意理解
“对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民， 慷慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术 家常香玉。”
这段高度概括总结了上文，她的“小气”与大方是 针对不同的对象，由此可以看出她对祖国、对人们的 热爱。本段高度评价了常香玉的一生：德艺双馨， “馨”指散发很远的香气。 这一评价十分恰当，也表现了作者对常香玉无限 的热爱与尊敬之情。
自学指导一
请学生自由读文，注意读准生字的读音， 在读中认识生字，并将不认识的生字所带 出来的词语画上记号，读一读。
自学指导二
默读读文，思考
课文写的是什么故事？按什么顺序写的？
课文写的是什么故事？按什么顺序写的？

课文写著名艺术家常香玉不为自己和 家人着想，而始终心系祖国人民的既 “小气”又大方的故事。
按什么顺序写的？
按先分后总的顺序写的。
理清脉络（先分后总的结构）
一 （1～5）写常香玉是一位对自己和家人节省、对国家和人民慷慨的德艺双 馨的艺术家。 二 (6)写常香玉被授予“人民艺术家”的荣誉称号。 第一层：（1-4）分别叙述了常香玉“小气”与大方特点的表现。 （1）（1～2）写常香玉对自己、对家人很“小气”的特点和事实，先概括介 绍，又选取典型事件来表现其“小气”的特点，分别从“住”、 “衣”、“食”和“行”这四方面加以描述，充分表现出常香玉 对自己、对家人的“小气”实际是严格要求自己和家人。
（2）（3-4）写常香玉对国家、对人民慷慨大方的特点和事实。先概括介绍，
又选取典型事件来表现其慷慨大方。她一生都在进行捐助活动， 把她“小气”节省下来的钱给了国家和人民，甚至在临终时也 没有停止。 第二层：（5）概括、评价常香玉德艺双馨的崇高形象。
自学指导三
读句子 ，说句意。
对自己、对家人，省了又省；对国家、对人民，慷 慨解囊，这就是我们的豫剧大师，德艺双馨的艺术家常香 玉。
当堂训练（必做题）
3.选择恰当的关联词填空。 既然……就…… 不管……也…… （1）（ ）风雪有多大，（ ） 阻 挡不了爷爷晨练的决心。 （2）（ ）你制订了学习计划， （ ）应当按着它去做。
当堂训练（思考题）
你从常香玉的身上感受到了哪些可贵 的品质？ 有感情地朗读第5自然段，读出赞美 的语气。 读了常香玉的故事，请学生用一句话 来表达对艺术家的赞美。