育 的 目标 。高职 院校培养 的学生 应具 备
以下 几 种 最 基 本 的 职业 能力 。
一
条 件 。三是 自我 调控能力 。能正 确认识
自己 ，对 自己 的行 为有 自我约束 力 。要 学会 自我教 育 、自我管理 ，具有 自我调 控 的心理 素质 。培 养个人 的责任 感 ，具 有 积极进取 的精神 ，勇 于承担责 任 ，知
现 在 的学 生 ，基 本 上 都 是 独 生 子 女 ，
心理 素质较 弱 ，怎样 适应社 会变革 的形
团队工作 中是 非常重 要的 ，现 代社会 是 个开放 的社会 ，当你有 了好想 法 、好 建
势 ，特别是怎样适应市场经济高速发 展 ，
对新 一代 的大学生来 说 ，是 一个非 常实 际和严 峻的 问题 。一 个适应 能力 比较强 的人能够很快适应新的变化 、新 的环境 ，
加快经 济发展 的速度 ，除要有一 支高水 平的科 研队伍外 ，还必须 有一支 高素质 的熟练 掌握现代 技术 、动手能力 很强 的
劳动大 军。一是 作为职业 技术学 院 ，应 该把培养 学生专 业动手 能力作为 特殊要 求 ，贯 穿教学 的全过程 。实践教 学是培 养 大 学 生实 践和 动手 能力 的 主要途 径 ， 我们应 该改进重 理论轻 实践 、重 知识学
睦相处 的人 际关 系氛围 。绝不 能搞拉 帮 结派 、酒 肉朋友 ，无原则 、不 健康 的人 际交往 。二是平 等原则 ，主要是指交 往
发 现的问题 、分析 问题 、解决 问题 的能 力 以及学生 的实践能力 都纳入 评价体 系 中 ，进行综 合全面 的考 核和评 价 。其 次
在 激励机制 上 ，一方 面要对师资 队伍 骨 干力量 以利 益激励 ，让 他们 的创 新成果 得 到社会承 认和相应 回报 。同时建立 专 项 奖励基金 。 最后 ，广泛开展大学生 “ 科技 创新 ”
“ 积极相关 ”的效 果。竞 争需要 合作 ，合 作是 为 了更好 的竞争 。培养 团队协作 能
力具 体 做到 以下几点 ：一是 学会 欣 赏 、 懂得欣 赏 。每 一个人 的身上都会 有 闪光
具备 的个体 能力 ，它 由知识 、理解 力 和 技能等 要素 构成 ，并 作为一 个有 机的整
业群 的要求来 培养 ，既 培养学生 的生 存 能力 ，也培养学生的发展能力。 其次 ，构建合理的评价和激励机制 。 合理 的评价 和激励机制 是培养 学生创 新 能力 的制度保 障。建立 一套综 合评 价体
系 ，将 学生 的考 试成绩 、学生在 实践 中
往能力 ，营造互 帮互 学 、团结 友爱 、和
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师长 ，校外是 同事 、领导 ，家里是 父母 、 职业 能力是 指人们 从事 职业 工作应
兄 长 、邻里 ，要学 会善 于与他们建 立融
洽 的关 系 。能 以适 当方式 获得别人 的理 解 、尊重 ，懂 得各 种礼节 ，会使用 一般 的礼貌 语言 。能准确 表达 自己 的观 点和
奉 承人 ，也不背后 诽谤人 ，要做 到肝 胆
己的知 识优势转 化为 能力 优势 ，提高 自
身的价 值。二是 从个体 角度来说 ，学生
在校期 间应该积 极参加校 园文化 活动 和 社会实 践活动 ，培养 自身的实践 能力 和
科研能力 ，此外应该积极投身社会实践。
四、市场竞争能力 市场经 济的本质 特征 就是竞 争 ，作
方 面进行 大 的调 整和改革 ，在各 个环 节
强 化职业 能力 的培养 ，以发展学 生 的全
面素质 ，培 养学 生的综合 职业 能力 。因
此 ，培养学 生 的职业能力 是职业 院校 教
选 择 。养 成保持个 人和 环境卫 生的 良好
习惯 ，能为 自己的学 习 、生活创 造 良好
队是 一个 相互协作 的群体 ，它需要 团队
个不会交 际 ，不 善于沟通 的人 ，就 不
要保证 ，是高级 专门人才所 必备 的一项
实践技 能。高职 教育培养 的是能 把成熟
会 有 事业 的成 功 。作为 职业 技术 学 院 ，
要注意运用 适 当的方法和手段 ，培养 学 生交际 沟通 的意识 ，掌握交 际沟通 的原 则 ，懂得交 际沟通 的礼节 ，学会运用 交 际沟通 的工 具 ，强 化学生社 会交际 沟通
当转 变观念 ，变单一 的终结性 的就业 教
育 为可持续发 展的人力 资本 的培 养 ，给 予 学生宽厚 而扎实 的文 化基础 ，并按 职
能力的训练 ，提 高学生社会交往的艺术 ， 从 而在复杂 多变 的社会交往 中应付 自如 ， 立 足社会 ，取得 事业 的成功 。交际 能力
的加强过程 应 当遵 循以下原则 ：一是 正 直原则 ，主要是 指正确 、健康 的人 际交
错 改 错 ，积 极 克 服 自己 的 弱 点 。 四 是 运
成员 之间建 立相互 信任的关 系 。信 任是
合 作 的基 石 ，没有 信任 ，就 没有 合 作 。 信 任是 一 种激励 ，信任 更是 一种 力 量 。
四是 学 会 沟通 ，敢 于 沟 通 。 沟 通 能 力 在
、
适 应 社 会 能 力
成 了单 一的终结 性就业 教育 ，或 者说是
一
的技术 、成功 的设计引进 、消化 、付诸
实施 的技术型 、应用型人 才。因此 ，对
种 生存教 育。只提供 生存不提 供发 展 的教育 ，是 没有生命力 的教育 。我们应
高职学 生来说 ，专业动 手能力是最 基本
的生存 能力 。就 我国 的现 实情况看 ，要
样 的活动激发 大学生 的创新欲望 。培 养
严于律己 ，宽容 待人 ，接受对方 的差异 。 五是换 位原则 。在交往 中 ，要善 于从 对 方 的角 度认知对 方的思想 观念和处 事方 式 ，设 身处地地 体会对方 的情感 和发现 对方处 理问题 的独特个性方 式等 ，从 而 真正理 解对方 ，找到最恰 当的沟通 和解
体 ，综 合地发 挥作用 ，其 中任何一 个孤 立的能力要 素都难 以单独完成职业活动。
感情 ，学会 易位思考 ，能尊 重和采 纳别
人 的意见 ，善 于处理 与他人 的矛盾 和 冲
点 ，都 值得我 们去挖掘并 学 习。要想成
功地融 入 团队之 中，善 于发现 每个工作 伙伴 的优点 ，是 走近他 们身边 、走进他
式 ，只有具 备 了强烈 的团 队意识 ，才能 实 现 真 正 的合 作 ，取 得 管 理 学 上 称 为
增强 学生的就业竞争力和持 续发展 能力。
【 关键 词 】 高职生
职业能力
【 中图分类号】Ｇ 【 文献标识码】Ａ
【 文章编号】 ５— ８９２１） Ｃ ０ ０９８ （０２０ — ４ ４
性的学 习 、 创造性 的工 作。 有改 革和开 具 拓创新精神 。
二 、 团 队协 作 能 力
即使在 比较 困难 的情 况下 ，也 能够 变不 利 因素 为有 利 因素 ，取 得事 业 的成 功 。
高职 院校 应将培 养学生 适应社 会 的能 力 放 在重要 的位置 ，通过 不 同方 式 、不 同
是 基本 的 能力 。校 内主要 是适 应 为最 重要 的评估标 准 ，强 调把个人 的一切 与单位 的兴 衰成 败相联 系 ，视 团体 为生命 。在
能力的培 养 ，让学生具备 适应社会能 力、 团队协作 能力 、 手操 作 能力、 动 市场 竞争
习轻 动 手培 养 的错误 ，强 化实 践 意识 ， 在教学 实践 中力 求做到严 谨认真 ，把知
识学 习同实践 锻炼有 机结 合起来 ，将 自
的双方人 格上 的平等 ，他包 括尊重 他人
和保持 他人 自我尊 严两个方 面。交 往必
须平等 ，平等才 能深交 ，这 是人 际交 往 成功 的前提 。三 是诚信原则 ，指在人 际 交往 中 ，以诚相 待 、信守诺 言。在 与人 交往时 ，一方 面 ，真诚待人 ，既不 当面
为个体 要在竞争 中求生存 求发展 。我们 培养 的是市场经 济条件 下的职业 技术人 才 ，必 须具有很 强的 市场 竞争能 力 。高 职院校从 现在起 就要注 意培养学 生的竞 争 能力 。应 使学 生学 会 自己包 装 自己 ，
自己推 销 自己，使 自己能在激烈 的人才
新 活动为载 体 ，通过 内容 丰 富、形式 多
关于高职生职业能力培养的思考
口 广 西 机 电职 业技 术 学 院 农 湘 平
【 摘
要】 高职 院校应 加 强学 生职 业
社 会 的紧迫感 、危机感 ，认识 到在竞 争
的大潮 中 ，不进 则退 ，退则淘汰的道理 ， 为他们迈 出第一 步 ，持 续发展奠 定坚 实 的思想基 础 。适应 社会 能力包括 以下 几 个 方面 ：一是人 际交往 能力 。现 代学 生 多 以 自我 为 中心 ， “ 以律他人 ，宽 以 严 待 自己”这 是他们 的写 照。因此 人 际交 往能力 的培养是未来社会 最需 要的能力 ，
毕业 生首先 应具备 团队意 识 。团队
意 识在 当今 的企 业和其 他社会 团体 中是
最好的润滑剂 ，它能消除分歧 和战争 ， 使
团队成员 能够互 敬互重 、 彼此 包容 、 和谐 相处 、 从而安心工作 ， 体会 到合作的快乐 。
类 型 的教 育和训 练 ，使学 生体 会到走 向
能 力 、 交 际 沟 通 能 力 以及 开拓 创 新 能 力 ，
现 代社会 中 ，一个企 业更需 要人人 具有 这种 强烈 的团队意识 ，养成 一切服 从命 令 、听从 指挥的 良好 习惯 ，坚决贯 彻上 级 的 意图 ，做好 本 职工 作 。 团结合 作 、 协 同攻关是 团队作 战能力 的重 要表 现形
们之 中的第一 步。二是 学会尊重 。尊重