Moodle Workshop
魔灯教学平台管理系统
时代新
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Moodle(Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment)，
即：模块化面向对象的动态学习环境，是 一套基于“社会建构主义理论”设计开发 的开放源代码的网络教学平台。 较之其他以课程为中心的课程管理系统， Moodle较好的体现了以学生为中心的创新 教育理念。
学习管理系统
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解剖
课程设计建议
不用怕 利用Moodle设计课程的操作难度不高于 Office。 站位准确 教师是学习团队的组织者和管理者，要 有团队意识。 资源布置要轻松、明快 互动设计要合理 了解学生的互动方式。
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方案
方案目标：
为教师提供信息化课程设计环境、网络施教环 境、网络教学活动环境。 为学生提供虚拟课堂的学习环境、参与教学活 动环境、自主性和研究性学习环境。 为教学资源的共享、优化、积累提供平台。 全程记录学生的学习活动，便于学生复习、总 结，也便于教师分析。
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解剖
与论坛有关的辅助板块(点对面交流) 搜索论坛： 用关键字搜索论坛资料； 最新新闻： 显示论坛最新文章； 活动： 参与论坛活动；
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解剖
与学习管理有关的板块
即将来临的事件：
显示平台即将发生的事情。 日历： 不仅显示标准的日立，还带有学习日程管理 功能。 课程： 显示自己的课程目录；
5. 沟通无限
师-生、生-生之间可异步沟通。
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方案
--Moodle应用结构图
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Moodle测验题编辑器
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创建新型学习环境，让学生在 创建新型学习环境， 丰富的学习环境中快乐体验! 丰富的学习环境中快乐体验!
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网址
Moodle的网址/ Moodle中国的网址 / 魔灯中国 / /
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尝试、问题 因为具有先进的教育理念和开 放的源代码，Moodle受到众多 的教育机构和教师青睐并积极 尝试，同时，也被它众多的技 术问题纠缠。
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学习Moodle的发展过程 的发展过程 学习
创新 融合 应用 入门 陌生
技术能力
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教 育 理 论 方 法
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完善的教学平台
为学校教学资源的整合、共享、优化、积 累提供平台。 为教师提供信息化课程设计环境、网络施 教环境、在线布置作业、测试等教学活动 环境。 为学生提供虚拟课堂的学习环境、参与作 业、测试等教学活动环境、自主性和研究 性学习环境。 全程记录教学活动，便于教师的教学控制 和分析，也便于学生复习、总结。
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方案
方案优势：
1. 助力教师角色转换
moodle为教师提供了课程信息化设计平台， 让教师方便地转换为课程的研究者和建设者。 教师通过在线部署多种格式的学习资源和组 织包括作业、测试、讨论、词典等等教学活 动，指导、监控和促进学生学习。
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方案
2. 助力学生知识构建（知识能力生成） 及早了解学习目的和要求； 学习课程资源不受限制； 助学板块； 通过在线作业、测试巩固所学知识； 通过社会性的作业比如：讨论、知识词典、Wiki、 等等方式建构知识。 moodle自动全程记录学生的学习和活动过程，非常 方便学生对所学内容进行反思总结。
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方案
3. 资源共享
任何有授权的教师都Moodle中的课程资源和活动， 开展教学和组织教学活动。无需每个教师都进行课 程设计。同时也减少了学生接受的教学内容和方式 的差异。
4. 节省教师的时间和精力
因为资源共享，可以节省教师课程设计的时间和精 力； 通过计算机判题，可以节省教师批改作业的时间。
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Moodle Statistics
Country Registrations 美国7,333 西班牙3,297 英国2,712 巴西2,349 德国1,955 葡萄牙1,641 墨西哥1,072 澳大利亚989 意大利889 加拿大867 中国187
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解剖
主板块
Moodle链
---教育机构：资源+活动
进行教学管理 ---学习者 学习课程资源，参与教学活动
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解剖
辅助板块
主菜单：
通过添加资源模块或活动模块主动发布新闻等信息；
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解剖
与点对点交流有关的辅助板块 人物： 可以了解师生的资料 在线用户： 显示在线用户，通过点击用户名进行在线沟 通 消息 显示他人的留言，也可给他人留言；
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Moodle 社区 博客 小组活动 作业模块 聊天模块 论坛模块 测验模块 RSS 天气 日程 通告在批注中）
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心得报告设计 WIKI设计 设计 投票设计 测验设计 聊天室设计 讨论区设计 词汇表设计 问卷调查设计 Database设计 设计 程序教学 PBL WebQuest 互动评价
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显示或编辑资源模块和活动模块。是教师信息化课程设计的场所， 是学生学习的主要场所。
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1提供了学习环境设计 的丰富工具
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网站管理 用户管理 课程管理 资源模块 问卷调查模块 投票模块 网页设计 课件展示 教案设计 教学内容 资源链接