冬天快要来了， 动植物忙着准备过冬呢。
课文讲解
你们知道小动植物是怎样过冬的吗？
小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当 粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地 睡大觉。
课文讲解
你们还知道其他的动植物是怎样过冬的吗？
刺猬、蛇、松鼠等冬眠，燕子、大雁 等鸟类迁徙。
课文讲解
齐读第5段 思考：你们知道为什么说秋天的雨， 带给大地的是一曲丰收的歌？
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料，给大自 然带来了五彩缤纷 的色彩，各种庄稼成熟了；秋天的雨，藏着非常 好闻的气味，各种 水果成熟，给人们带了丰收的喜悦。
课文讲解
齐读第5段 思考：你们知道为什么说秋天的雨，带给小 朋友的是一首欢乐的歌？
秋天的雨，藏着非常好闻的气味，各种水果成熟， 最高兴的是小朋友；秋天的雨，吹起了金色的小喇叭， 它告诉大家，冬天快要来了，准备过冬的动植物忙碌 的身影更是一首欢乐的歌。
《秋天的雨》ppt课件(第二课时)【精 品】
人教版小学语文三年级
6 秋天的雨
第二课时
《秋天的雨》ppt课件(第二课时)【精 品】
引入新课
秋天的雨给大地带来了不同的色 彩，秋天的雨还给大地带来了什么变 化呢？让我们一起开启今天的学习之 旅，感受别样的秋雨吧！
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨藏着哪些好闻的气味？
秋天的雨，它把黄色给了香蕉，黄黄的香蕉像弯弯的月 亮，摇啊摇啊，摇来了秋天的喜悦。
秋天的雨，它把紫色给了葡萄，紫亮亮的葡萄像小朋友 的眼睛，眨呀眨呀，眨来了秋天的丰收。
秋天的雨，它把橙色给了梨子，黄橙橙的香梨像小朋友 的脑袋，晃哇，晃哇，晃来了秋天的欢乐。
归纳总结
本文写出了秋天的雨带来了丰收 和欢乐。学习本文应该学习比喻和拟 人的修辞手法，并在写作中运用。
梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、 橘子香甜的气味
课文讲解
小朋友果太香甜， 太诱人了，所以小朋友 们常被那香味勾住。
课文讲解
假如你这时从这些果树下经 过，你最想做什么？
品尝这诱人的 果实
课文讲解
要求：读准字音，读通句子。 思考：秋天的雨吹起了小喇叭，你们听到 了什么？树林里的小动物，植物们听到了这个 消息，它们都在忙什么呢？
课堂小练
判断下列句子使用了什么修辞手法。
A．比喻
B．拟人
（1）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。（ B ） （2）秋天的雨是一曲丰收的歌。（ A ）
（3）还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味都躲在小雨滴里
呢！（ B） （4）秋天的雨是一把钥匙。（ A ） （5）秋天的雨，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（ B ）
课后作业
描写秋天的美丽景色，不少于 100字，运用修辞手法。
1．中国古代诗歌之所以需要有音律， 是因为 诗歌有 其特殊 性，诗 歌主要 用来抒 发绵绵 不尽的 情感， 表达含 蓄隽永 的兴致 ，语言 就是情 感的缩 写，而 诗歌的 韵律正 可以传 达这种 缠绵不 尽，往 而复返 的情感 。 2．诗歌和散文相比，诗歌更难翻译， 这是因 为诗歌 偏重于 音律， 而散文 偏重于 语言的 意义， 诗歌的 音律不 容易翻 译，它 和感情 有必然 的联系 ，只要 翻译出 来就已 经变成 了另外 一回事 。 3．诗歌的情趣和意象是千变万化的， 诗人都 需要用 有限的 诗词形 式加以 规范， 所以诗 歌的形 式和实 质未必 都有绝 对的必 要关系 ，否则 每首诗 都必须 自创一 个格律 了． 4.为了能够尽快赶上课程，成为清华 物理系 的正式 学生， 钱伟长 早起晚 归，废 寝忘食 ，成了 全校最 勤奋刻 苦的学 生，结 果仅用 一个学 期物理 就及格 了。 5.抗日战争期间，负责庚子赔款留学的 英国人 公然无 视中国 人的抗 日热情 ，包括 钱伟长 在内的 一批留 英公费 生对此 表示愤 慨，毅 然放弃 了出国 留学的 机会。 6．从理论上来说，诗与散文的区别要 同时在 实质与 形式两 方面比 较，“ 诗为有 音律的 纯文学 ”这一 定义就 是基于 这一认 识而下 的。
课文讲解
赏析第5段在全文中起什么作用？ 总结全文，写出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。
这句话好在哪里？写出了秋天什么样的特点？ 运用了拟人的修辞手法，写出了果子多的特点。
拓展延伸
仿写：秋天的雨，把红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘 的笑脸，露出深深的酒窝，笑啊笑啊，盛满了秋天的美酒。 你能仿照这个例子来说一说其他的水果吗？