3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。
和传统的教学方式相比较，此次教学一改教师的主导地位，将教学的主动权交给了学生，学生通过观察总结、做练习、再总结等过程学习了新知识也锻炼了自己的综合能力，其表现可在以下几点：（1）图文组合功能的使用，教师简要引导后，学生们充分思考后初步总结，更直观地感受知识。（2）通过上台练习及时运用新知，学生在充分理解、领悟了要领之后，再次巩固了新知识。总之，新的技术改进了教学方式，创新了教学设计，将更大限度的发挥教学的作用。
首届新媒体新技术课例大赛教学反思表
学校
肥西金桥职高
课名
直线
职高二年级
1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？
（1）利用smart的图文组合，将内容呈现得简单明确。
（2）利用smart幕布，展示内容前给予学生思考空间。
（3）利用smart涂写和擦除功能生动展示练习的答案，学生有猜谜的感觉。
（4）利用smart互动功能，让学生上台进行练习，学生较喜欢这种方式。
2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。
18’30”-20’10”及22’50”-23’40”利用涂画功能，让学生上台在立体图和三视图中涂描出所学直线，使得讲解一般位置直线、投影面的平行线和垂直线时，可以高效、直观地展示实例。
4.对新技术的教学适用性的思考及对其有关功能改进的建议或意见。
Smart中活动模板发挥学生的自主性，教学活动更灵活，教学气氛更活跃，教学效果更突出，学生在这样的课堂上会更有学习兴趣，这是传统课堂所无法给予的。但功能也还有一些不足之处：（1）活动模板的背景无法统一改变，要逐一改背景；（2）图库中，图片搜索困难。活动模板中，种类再丰富些就更好了。
注：此模板可另附纸，字数800-1000字，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。