不同的面貌。
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6.景物和景物 之 间 的 空 间关 系 描 述 清 楚。 人 走 景 移 ，要 随 着 观 察 点的 变 换 ， 不 断展 现 新 画 面 。这 样 就 能 把 移步 中 或 移 步 后所 见 到 的 景 物具 体 地 展 现 出来 ， 使 读 者 看到 一 幅 幅 绚 丽多 彩 的 画 面 。
拟人
比喻
五点左右， 艳丽的蔷薇 绽开了笑脸；
拟人
七点，睡莲从梦中醒来；
拟人
傍晚六点， 烟草花在暮 色中苏醒；
拟人
拟人
昙花却在九点左 右含笑一现……
合作学习： 你能把句子变得更生动吗？
1.中午十二点左右，午时花开放了。 2.夜来香在晚上八点开花。
蒲公英（清晨七点） 仙人球花（上午11点） 向日葵（六点左右） 美人蕉（下午2点） 凤凰花（下午1点） 蝴蝶花（上午10点）
荷花已经开了不少了。有的才展开两三片花瓣儿。有 的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花 骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
荷花已经开了不少了。有的裂开小嘴微微地笑着。有 的张大嘴巴哈哈地笑着，露出嫩黄色的小莲蓬。有的害羞 地捂住了脸。
秋天，果园里的果子熟了。红红的苹果＿＿＿＿＿＿＿， 黄澄澄的梨＿＿＿＿＿，石榴＿＿＿＿＿，葡萄＿＿＿＿。
选择你喜欢的几种事物，展开合理的想象， 仿照课文，围绕一个意思写一段话，用总—— 分的形式，运用拟人等修辞手法，把句子写生 动、优美。
风轻轻地吹，花草树木可高兴了。小草＿＿＿＿＿＿＿，树枝＿＿＿ ＿＿，花儿＿＿＿＿＿。
秋天，田野里的庄稼丰收了。沉甸甸的稻子____，高粱＿＿＿，棉花 ＿＿＿＿，茄子＿＿＿，冬瓜＿＿＿。
欣赏图片，谈感受
课文用不同的说法来描写开花，看一看，课文是怎样写的。
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，
艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十
二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；
傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展
开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左
面，使读者从 字 里行 间 就 能 看 到江 南 的 婉 约 的美 ；
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4.二是全文景 物 色 调 与 意境 紧 密 ， 呼 应第 一 段 “ 那青 石 桥 石 板 路小 巷 深 深 的 江南 ， 那 杨 柳 岸晓 风 残 月 婉 约的 江 南 ” ，全 文 结 构 严 谨。
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5.自然景物千 差 万 别 、 千姿 百 态 。 比 如花 ， 牡 丹 艳 丽多 姿 ， 荷 花 亭亭 玉 立 ， 腊 梅清 香 四 溢 ； 比如 水 ， 大 海 汹涌 澎 湃 ， 湖 泊水 平 如 镜 ， 小溪 潺 潺 涓 涓 。在 不 同 心 境 的人 眼 中 ， 即 使同 样 的 景 色 也会 呈 现
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2.迷路的燕子 也 会 闪 身 躲进 剥 落 了 红 漆的 屋 檐 下 ， 甩甩 头 ， 用 喙 梳理 好 被 打 湿 了的 软 塌 塌 的 羽毛 。
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3.本文能抓住 江 南 景 物 特征 ， 表 现 出 江南 的 风 物 人 情。 作 为 一 个“ 没 有 去 过 江南 ” 的 人 ，能 写 得 如 此 意境 悠 远 恬 静 ，实 属 难 得 。 文章 有 两 大 优 点， 一 是 细 节 描写 细 腻 、 突 出， 写 出 了 江 南婉 约 宁 谧 的 一
右含笑一现……
拟人
和课文中的句子比较，你觉得那种写法好，为什么？
凌晨四点，牵牛花开花了；五点左右，蔷薇开花了；七 点，睡莲开花了；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点， 万寿菊开花了；傍晚六点，烟草花开花了；五点左右，月光花 开花了； 八点，夜来香开花了；九点左右，昙花开花了……
凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；
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7.成都这城市 ， 有 一点 京派 的 风 味 。 栽花 种 花 ， 对 酒品 茗 ， 在 生 活中 占 了 很 重 要的 一 部 分 。 一个 穷 人 家 住 的房 子 ， 院 子 里总 有 几 十 株 花草 ， 一 年 四 季， 不 断 地 开 着鲜 艳 的 花 。
大自然的声音可真美妙。小溪丁冬丁冬地＿＿＿＿，江河＿＿＿， 小雨滴＿＿＿。
课堂小结： 课文围绕关键句把一段话的意思写清楚。 用上了不同的修辞手法让表达变得更加的精彩。
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1.江南应该是 多 雨 的 ， 雨丝 接 连 不 断 ，时 长 时 短 ， 却量 出 了 天 地 的距 离 。 披 着 布衣 裳 的 小 镇 里的 人 们 撑 着 一把 把 油 布 伞 ，脚 板 在 磨 得 光亮 的 石 板 上 踩出 好 听 的 声 音。