探析高校教学管理新方向和发展模式
李倩（浙江省义乌工商职业学院３２２０００）
摘要：教学管理工作是高校的中心工作，在高校管理中占有重要地位。

随着我国高校规模的扩大，给教学管理理念、方式
等提出了诸多问题。

高校教学管理的缺陷也日益显现，如何树立新教学管理理念，提高教学质量，加强师资队伍建设和监控等方面，顺应教育发展趋势，实现可持续发展。

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Teaching is the university's management center in the college management plays an important role.With the expansion of our colleges and universities,to teaching management concepts,methods and so on many issues.Teaching management is also increasingly apparent defects,how to establish a new management philosophy of teaching,improve teaching quality,strengthening the teaching staff and monitoring,etc.,follow the trend of educational development,achieve sustainable development.
关键词：高校教学管理教学改革师资建设双师型教师Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：college teaching management;teaching reform;teacher development;dual-qualified teachers
【中图分类号】Ｇ４７【文献识别码】Ａ【文章编号】１００４－７０６９（２０１１）－０６－００６７－０１
政治
思政探讨一、高校教学管理界定
教学管理是高校管理的中心环节，具有综合性、连续性、系统性等特征。

高校的教学管理是管理者依据教学规律，按照教学任务的目标、程序和方法，对教学工作进行科学的计划、组织和控制的过程。

教学管理的内容分为计划管理和过程管理。

二、我国高校教学管理的缺陷
首先，教学管理行政机构和制度不完善，造成教学过程管理效率低，同时缺乏一线的教学管理人员。

为了适应教学变化，需要一线教学管理人员了解本专业需求和发展方向法。

其次，我国高校教学管理文件不规范。

我国高校教育发展速度快，没有形成完整的教学管理评估体系，也没有成熟的教学管理经验。

学校为迎接教学检查和评估，导致教学管理文件的临时性而缺乏连续性。

再次，教学管理人员服务意识不够。

教学工作的疏忽都会造成教学秩序混乱，教学管理人员缺少协调和联系，导致工作效率不高。

许多教学管理人员只想着怎样使自己的工作不出差错。

最后，课程结构改革相对滞后。

我国高校课程现阶段的设置主要以学科内容为中心组织教学内容，专业技能训练面过窄，不能及时更新内容，缺乏选课机制，影响学生个性发展。

三、完善高校教学管理的对策，要做到以下几方面:
（一）强化分级教学管理。

教学计划的实施者是教师，而教师的教学活动是专业教研室，因此应将教学管理的重心下移，使专业教研室处于教学管理的中心地位，成为教学管理的主体。

增强教师的主体意识，使学校的教学目标能落实到每个教学环节中.
（二）强化教学管理的民主和规范。

加强管理队伍水平建设，有计划的对教学人员进行集中培训，组织交流学习。

鼓励教学管理人员和教师开展教学管理的研究。

引进人才充实教学管理队伍，逐步提高教学管理队伍的整体水平和管理能力.
（三）加强管理队伍制度化建设，培养教学管理人员的踏实作风，制定奖罚制度，完善教学管理制度。

教学管理要具有灵活性和多样性，在教学环节的相对稳定性下，允许在一定范围内调整，使教学需要与实践情况一致。

（四）要有效性地进行教学管理，形成管理新理念，并与社会相
适应，须从以下方面进行:
1.加强师资建设，师资队伍是学校最基本的教学建设，加强现有的师资能力和技能培训，提高教师的综合素质，建立稳定的师资结构和专业带头人培养制度，以高素质“双师型”教师做为培养重点.形成合理的师资结构。

2．加强兼职教师的管理，高校教育的特点决定了要规范和稳定兼职教师队伍。

逐步形成和完善专兼职教师的比例。

3．加强实践性环节教学，实践教学是培养人才的基本途径，突出技能培训，加大实践教学比重.主要体现在具体的课程实习、实训、课外技能性实践活动等。

（五）加强教学质量的监控和和反馈，确立两方面机制：1.建立并完善教学管理质量保障和评估监控机制。

加强对实践教学的监控，建立实践教学考评体系。

通过加强教学基础建设，可以有效地检测到教学的薄弱环节．实施教学质量的全过程管理.
2.建立督导制度。

聘请有责任心教学经验丰富的教学督导，对教学情况进行督导；每天随机听取教师讲课，在对学生学习效果测评的基础上，对教师做出量化评价；对新进教师进行试讲评议；帮助提高整体教学水平.
高校的教学管理是整个教学系统的核心，做好教学管理工作能促进教学改革，提高教学质量.要制定和运用现代化的高校教学管理模式，使教学工作顺应教育发展的需要，是检验高校教学质量最直接、快捷的途径，是现代教学管理发展的趋势，是实现高等教育培养目标的需要和重要保证.
参考文献:
［１］杨德广．文化视角中的教育创新．ＳＨ：上海人民出版社，２００５［２］江燕，建立与完善高校教学质量监控体系Ｊ佳木斯大学社会科学学报。

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［３］国务院．关于大力发展职业教育的决定．２００５－１０
［４］教育部．关于职业院校试行工学结合、半工半读的意见．２００６－４－２０
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