绘本阅读第一课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：笨拙的螃蟹授课教师：教学准备：老师自我介绍第一篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.师生互相认识，为以后的教学做准备2.让学生知道绘本是什么、掌握学习绘本的方法3.使学生了解读绘本的重要性4.引入绘本阅读,学习第一篇绘本教学重难点重点：理解故事内容，学说故事对话。
难点：体验螃蟹尼尼的心理变化过程。
教学过程1.自我介绍与学生提问（10分钟）通过介绍自己的基本信息、求学经历，让学生认识我，并解答学生对我的疑问。
2.对学生们进行要求（1）口令教学：一二三，坐直了。
小嘴巴，闭紧了。
小眼睛，向前看。
（2）向同学说明奖罚制度3课程开始（1）课程伊始，利用谜语导入：“从头到脚硬盔甲,生来横行又霸道,张牙舞爪八只脚,两把剪刀真厉害！”2.师生共同阅读图书、理解故事内容语言讲述3.引出故事主题，总结课程内容作业设计板书设计课后反思绘本阅读第二课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：小老鼠的漫长一夜授课教师：教学准备：第二篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、通过观察、想象、讨论，理解绘本内容，学习角色对话。
2、能用完整连贯的语句表述自己的观点，提高语言表达能力和想象能力。
3、体验小老鼠在漫长一夜中的不安心情，理解大老鼠为考验小老鼠勇敢意志品质的良苦用心。
教学重难点重点：理解故事内容，提高表达能力。
难点：通过大老鼠和小老鼠之间对话,体会父母对我们的爱。
教学环节设计1.导入：小朋友，你每天晚上是一个人睡觉的吗？你一个人睡觉怕不怕？你害怕的时候妈妈是怎么做的？2.欣赏画面，理解图意，讲述故事3.幼儿自主阅读4.总结：当我们遇到困难时，爸爸妈妈也会这样帮助我们，他们也是一直爱着我们，在鼓励着我们，所以我们应该感谢爸爸妈妈，对不对？作业设计板书设计课后反思绘本阅读第三课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：牙齿大街的新鲜事授课教师：教学准备：第三篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、帮助孩子了解龋齿的形成原因和过程。
2、帮助孩子形成良好的口腔卫生习惯。
3、让孩子了解正确的刷牙方法。
教学重难点重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，根据故事的内容，明白牙齿健康的重要性。
难点：引导幼儿养成刷牙的好习惯。
教学环节设计1.导入：小朋友看（封面），这是什么？（牙齿）为什么把它叫做牙齿大街呢？，这就要从这两个人说起……2.阅读故事,引导幼儿理解图画内容3.总结：小朋友你想不想让哈克和迪克住在你的牙齿里？那我们应该怎样做？最重要的是坚持每天早晚好好刷牙。
你每天能坚持刷牙吗？下面我们来看看怎样正确的刷牙才能把哈克和迪克这样破坏牙齿的小东西赶跑呢？小朋友今天听得都很认真，回家讲给爸爸妈妈听听，好不好？和爸爸妈妈一起坚持每天好好刷牙，不让哈克和迪克这样的小东西住在我们的牙齿里好不好作业设计板书设计课后反思绘本阅读第四课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：蛤蟆爷爷的秘诀授课教师：教学准备：第四篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1、阅读故事，仔细阅读画面，帮助幼儿理解故事的内容。
2、通过故事让幼儿学会遇到困难要迎面而上，想办法克服困难教学重难点重点：幼儿能够通过形象生动、图文并茂的绘本，以及老师声情并茂地讲解，根据故事的内容，说出蛤蟆爷爷的三个秘诀是什么。
难点：引导幼儿理解“秘诀”的含义以及说出故事中蛤蟆爷爷的秘诀是什么。
教学环节设计1.导入：今天，老师带来了一本有意思的故事书，让我们一起来看看这是关于谁的故事。
2.集体欣赏绘本，让幼儿猜想故事梗概。
3.帮助幼儿迁移日常生活经验，教导幼儿遇到困难、危险时要有应对之策。
4.总结（1）.你在平时曾遇到过哪些困难(或危险)的事情? 你是用什么秘诀来解决的?（2）鼓励幼儿要像蛤蟆爷爷和小蛤蟆一样勇敢、机智，并和朋友互相帮助，共同战胜困难。
作业设计板书设计绘本阅读第五课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：乱七八糟的变色龙授课教师：教学准备：第五篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.引导幼儿理解图书中变色龙从最初的尴尬、烦恼、恐惧到最后的怡然自得，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2.学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
教学重难点重点：细致观察画面，感受故事有趣的情节及角色的心理活动。
难点：联系前后书页的因果关系，了解故事发展的原因。
教学环节设计1.引入：出示图书的封面：“今天老师带来了一本书，叫《乱七八糟的变色龙》，你在这本书的封面里看到了什么?”那你来猜猜这个故事可能讲什么呢?2.认真观察图片的细节，并尝试根据观察来猜测故事的情节发展。
3.师生完整阅读，感受作品的幽默和风趣。
4.结束：“关于这个故事、这本书，你还有什么问题吗?”作业设计板书设计课后反思绘本阅读第六课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：两棵树授课教师：教学准备：第六篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.欣赏绘本内容，理解两棵树争吵—离别——重逢的过程。
2、幼儿能自主观察画面，大胆猜测、表述绘本情节内容。
3、感受两棵树的离别与重逢，懂得正确对待身边的好朋友，珍惜好朋友之间不可缺少的宝贵友谊。
教学重难点重点：理解两棵树的纯洁友谊，感受两棵树的离别与重逢。
难点：学会以正确的态度对待身边的朋友，学会怎样维持和加深朋友之间的友谊。
教学环节设计1.引入：师：小朋友，你们身边都有好朋友吗？那你会和好朋友做些什么事情呢？你们说的真不错，今天啊老师还带来了两位好朋友，他们就藏在这本书里面，他们还发生了好多有趣的事情呢，你们想去看一看吗？2.引导幼儿阅读，利用观察讲述法，边欣赏边理解绘本内容，初步感受两棵树的离别与重逢。
3.结束：是的，我们大家都是好朋友，要相亲相爱，珍惜好朋友之间的宝贵友谊。
你们想对好朋友说一句什么甜蜜的话呢？现在让我们大声地喊出甜蜜的话：“我们永远都是好朋友”，让更多的小鸟、蝴蝶、花儿都来和大树、小树做好朋友，好吗？作业设计板书设计课后反思绘本阅读第七课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：肚子里有个火车站授课教师：教学准备：第七篇绘本阅读的相关信息教学用具:绘本教学目标：1.能根据封面、环衬和画面内容，理解人体的消化过程。
2. 知道并了解在平时吃饭时要注意些什么。
教学重难点了解食物的消化过程。
教学环节设计1.引入：出示火车站图片:这是什么地方，用来做什么的？如果人多、货多，就会出现什么情况？出示肚子图片：在你的肚子里也有一个这样的火车站，你想看看吗？2. 阅读绘本内容，了解故事梗概。
这次发生了什么情况？小精灵们是怎样消化食物的？肚子里的火车站是做什么的？观察图上的食物，它们怎样才能被好好消化呢？小精灵们喜欢这些食物吗？3.结束：我们听了《肚子里有个火车站》，你记住了什么？你喜欢这些小精灵吗？你准备怎么善待它们？印象最深的是哪个情节?动手画一画。
板书设计课后反思绘本阅读第八课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：报纸上的洞授课教师：教学准备：第八篇绘本阅读的相关信息有洞的报纸N张教学用具:绘本有洞的报纸N张教学目标：1、理解绘本故事内容,并尝试观察画面。
2、乐意参加集体阅读活动,知道要大胆和别人交往。
教学重难点引导孩子们积极参加活动，大胆的和别人交往。
教学环节设计1.引入：(1)出示带有洞洞的报纸:——看,这是什么?(报纸)报纸上怎么会有洞呢?——你想透过洞洞看看吗?你看到什么了?(2)引出故事主人公——苹果猪和丑小兔。
——今天还来了两位小客人,看看是谁?还有一位客人是谁?2.集体阅读绘本，解绘本内容，师生互动，体验乐趣人手一张报纸，报纸上有小洞洞和大洞洞，请幼儿和有洞的报纸做游戏，和好朋友、老师说一说：你看到了什么？3.结束：第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,第二天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。
随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也越来越大了,直到有一天,报纸上的大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:“我不需要报纸了,我想和过路人交朋友了。
苹果猪,谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”作业设计板书设计课后反思绘本阅读第九课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：谁的脚印授课教师：教学准备：第九篇绘本阅读的相关信息，教学用具:绘本白纸颜料教学目标：1．仔细观察画面内容，感知各种脚印的特点，积极运用语言进行表达。
2．初步了解故事内容，感受情节的有趣和神秘。
3．体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。
教学重难点培养孩子们的细致观察能力，让孩子们总结归纳出不同脚印的特点。
教学环节设计1.引入：观察扉页，引出话题师：你看到了谁？（小姑娘。
）她在干什么？她发现了什么？师：地上真的有脚印。
仔细看看这脚印是怎么样的？（长长的。
）师：咦？这是谁的脚印呢？（幼儿自由猜测。
）2.师幼共同阅读，了解故事情节3. 观察鞋印鞋印游戏观察绘本中小姑娘的鞋子和鞋印。
印鞋游戏:今天我们也来用自己的鞋子印个鞋印吧。
展开长卷白纸，让幼儿围坐四周。
教师边示范边提出操作要求：手拿鞋子，放到颜料盘中轻轻按一按，然后放到白纸上用力按，不要移动，鞋头、中间、鞋跟各按一下。
引导幼儿观察自己的鞋底和鞋印花纹、大小是否相同，再和旁边小朋友的鞋印比比是不是一样。
作业设计板书设计课后反思绘本阅读第十课时学校：贵州省册亨县岩架镇洛凡村浪介教学点年级：学前班科目：绘本阅读教案写作：课题：鼠小弟的小背心授课教师：教学准备：第十篇绘本阅读的相关信息，教学用具:绘本教学目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
教学重难点1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
教学环节设计1.引入： (出示封面)——提问：师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！2. 欣赏绘本，理解故事内容。