各位代表、同志们：今天，我们隆重召开教职工代表大会。

这是我校建校来召开的第届第次教职工代表大会。

这次会议的主要任务是：总结学校一年来各项工作和存在的差距，研讨学校2019年工作计划，加快我校的建设步伐。

一、过去一年的工作回顾一年来，学校秉持“品质相公，品质人生”的办学理念，以办“幸福的教育”为愿景，紧紧围绕《相公街道中心小学2018至2020三年发展行动规划》，本着常规工作抓规范，特色工作抓创新的工作思路，以“创品牌、重品质、追卓越，为每个受教育者提供有品质的教育，使每个受教育者活出品质人生”为核心追求，立足学校实际，通过提升育人环境，加强教师培养，积极践行课堂教学改革，创建特色品牌等活动，全面推进了素质教育的实施，促进了教育教学质量的提升，受到社会各界的一致好评和广泛赞誉。

一、品质文化，成就儒雅人生1、品质校园，营造儒雅文化校园布局规范，教学区、运动区、生活区清晰合理，井然有序。

我们把餐厅楼、教学楼、综合楼分别命名为“润德楼”、“明德楼”、“厚德楼”，这些名字的出处都是儒家经典作品。

每层教学楼两端，设置精致典雅的读书吧台，取名“励耘书屋”、“书香阁”等，书吧配备了3000余册内容新颖、可读性强的少儿书籍，每班还设立了图书角，课下孩子们徜徉其中，随手翻阅，怡然自得，乐在其中……通过这些，引导学生“胸蕴儒雅，心存天下”。

2、品质课程，引领学校品质发展我校的课程设置，重视了“分金台”古遗文化的挖掘，实现了以“德”文化为主线的课程。

把课程分成基础课程，特长拓展课程，和自由发展课程。

其中基础课程为国家、地方、校本课程；特长拓展课程；学科活动课程；德育、少先队活动课程；艺体活动课程和社团活动课程。

主要是：重视夯实语数英；实施传统文化进校园，提倡包本“四书五经”；发展体育艺术课程，开展社团为主导的学生才艺2+1特长培养；挖掘创建自由发展课程，打造“小擂主”比赛平台；实施德育教育成长课程，把少先队、节日活动、校园四个节日主题教育，“阳光少年”评选、“五星级班级”评比，实施课堂德教育2分钟小结，放学5分钟“德”主题活动等五个重点，推行品质课堂，品质课程，培养品质学生，培养品质教师。

我们的品质学校其实就是处处关注着学生的核心素养，关注着教师的提升发展。

3、品质诵读，润育儒雅内涵上半年五月份开始，全校学生诵读《弟子规》，要求在诵读一百遍的基础上，争取包本背诵，通过检查情况看，学生包本背诵率达百分之八十，下半年我们又安排了诵读《论语》前十一百遍的任务，目前正积极开展中。

我们把周三的晨读与语文课连上，要求师生集体诵读《论语》。

为了弘扬国学，传承优秀文化，我们隆重举行两大庆祝活动，即上半年四月初二的“中华母亲节”和下半年9月28日“孔子诞辰日”。

“中华母亲节”缘起农历四月初二孟母生孟子日，以中华民族最伟大的母亲孟母形象创设中华母亲节，在传播孟母择邻三迁、断机喻学等教育孟子成为亚圣等美德故事的同时，重点以感恩母亲为主题，积极开展了丰富多彩的实践活动。

9月28日我们隆重举行了第四届“沂蒙开蒙礼”暨纪念“孔子诞辰日”活动，从拜师到诵读《论语》等经典，让学生走近儒家先贤，领略国学魅力。

“读千古美文，做儒雅少年”正成为我校全体学生共同努力的目标。

4、品质生活，培养儒雅气质5、品质活动，展示儒雅风范在开展系列读诗颂典活动的同时，我们依据学生的兴趣和特长，组建了古琴、葫芦丝、绘画、书法、乒乓球、足球等30多个学生社团，利用周四课外活动时间开展了一系列丰富多彩的活动。

一年来我们开展了乒乓球比赛、“书香六一”活动展示、秋季运动会、跳绳达标竞赛、校操比赛、科学小论文小发明小制作比赛、电脑作品制作比赛等活动，这些活动陶冶了学生的情操，增长了他们的才干，增强了学生体质。

在河东区第二届科技创新区长奖中，我校李梦雨同学荣获区长奖；我校六年级三班王慧颖同学荣获临沂市第三届“国学小名士”荣誉称号；有20多位同学在市区举办的中小学生电脑作品比赛中获奖，曹嘉赫同学在第19届全国中小学电脑制作活动中，创作的《智能宠物动物园》荣获二等奖，我校也被山东省电化教育馆评为“优秀组织奖”；在河东区教育体育局与区科协联合举办的科技创新大赛中11位同学分获一二等奖，并荣获优秀组织奖；在市区组织的“三小”评选中有10多位同学分获一二三等奖等。

二、品质教师，孕育内涵发展品质学校要有一群激情四射的教师群体。

学校引导教师以崇尚文化自觉为目标，促进教师师德教风的优化和专业水平的提升，使“品质学校，品质人生”成为每一位教师的自觉行动，使教师在走向文化自觉的过程中，逐步具有开阔的精神视野、高雅的文化品位、向上的生活情趣，形成高标准的师资队伍。

1．最美教师评选，培育师德内涵我们从2008年开始连续组织了九届“感动校园教师”评选活动，从师德师风、业务能力两个方面培育自己的典型，作为学校树正气、树名师的特色活动，在社会各界产生了较大反响。

从今年暑假开始，我们把师德、教师学科成绩等方面优秀的教师，统称为“最美教师”，使教师的表彰范围更大，引领教师多方面发展。

通过系列活动的开展既锻炼提升了名师素质，又较好的实现了名师辐射带头作用。

2以写促读，成立教师写作共同体。

开学初，在李希俊主任的倡导下，我们成立了教师写作共同体，试图从写的角度，引领教师读书与思考。

正如李希俊在《青桂园创建之感悟》中所说“青，青涩也，青春富有朝气，活力四射，但不成熟，正在不断成长中；桂园，桂花之园，更有折桂之意，预示着桂花满园，香飘十里。

青桂园是我们交流展示的平台，在这里展示我们的成长，抒发我们的情怀，也可牢骚满腹，也可诗意人生。

青桂园是我们成长的学校，那里每个人都是我的老师，她在期盼的我的成长，她在监督我的懒惰，她在点赞我的汗水。

青桂园是我们的家，那里有我的兄弟姐妹，欣赏，包容，促进，成长。

”一年来，我们已经积累了包括支教教师在内的文章120余篇，从教学、班级管理、学习等方面写出了他们的点点收获与感悟。

我们已经出版《青桂园》文集第一卷。

3、鼓励外出学习，开阔教师视野实践中学习是教师成长的必由之路，我们鼓励支持教师外出学习。

本年度，我校共派出约一百六十余人次到杭州、南京、广州、西安、无锡、泰安、济南、兰山、沂南、郯城等地学习。

上半年语文数学13位教师参加了在江苏南京举办的现代与经典的学习，五位英语教师参加了在杭州举办的千课万人活动；下半年省德育课例展评，省小学科学、道德与法治、英语等年会在青岛、日照、临沂、龙口、济南等举办，语文主题学习优课评比在陕西榆林、泰安举办，我们选派了100多人次参加了区市省的学习等。

“你有一个苹果,我有一个苹果,你和我交换以后每人只有一个苹果,你有一个思想,我有一个思想,我们交换之后各自有两个思想。

”学习归来后我们以还原课、汇报会的形式展示了学习内容，分享了学习成果。

通过外出学习，教干教师开阔了眼界，丰富了教学业务知识,提高了课堂教学水平，理清了发展思路，取得了明显的成效。

今年，我校教师共有50多人次在各项比赛中获奖。

在今年5月举办的临沂市小学科学兼职教研员示范课教学研讨会中，李希俊主任执教公开课，并介绍我区科学研究与实践成果；何龙军、耿佃佐、李希俊等在区科学教学研讨会中做典型发言或执教公开课；在区级举办的各科优质课评选中赵帅帅、隋丽梅、闫柳莹、李晨原、黄冲等获得一等奖，马晓娟、徐爱秋、马士霞、王丹明、张磊、薛福梅等获得二等奖，黄冲、闫柳莹代表河东区参加了市级优质课的评选获得二等奖；李希俊执教的科学课《水往高处走》在获得市一师一优课一等奖的基础上推荐参加省级一师一优课的评选；李希俊参加了教科版小学《道德与法治》教科书二年级下册第一单元和三年级上册第一单元的编写，《寒假生活指导》小学三至六年级科学部分的编写；马晓娟、刘梦凡、刘怀新、李希俊等四位教师的课堂教学设计被教科版小学《道德与法治》教科书采用；在市优秀传统文化论文评比中，陈楠等三位教师的论文分获一二三等奖；在市“三小”、区小发明小制作等评选中，我校有十多位教师荣获指导奖等。

三、品质教研，推动教学全面发展1、强势推进课堂教学改革，全面提高课堂教学效益（1）外出学习促提升。

4月27～28日在郯城县六小召开了全市小学“生本课堂”教学现场会，我校周登举校长和赵金闪老师参加了会议，回来后我们做了一个专题汇报。

5月30日，河东区小学“生本新课堂”与“语文主题学习”深度融合教学研讨会在九曲小学五楼会议室举行。

教务处人员和部分语文骨干教师参加了会议。

7月15日至20日，我们河东区小学教干教师一百余人在区教研室许晓玲主任的带领下，南下广州进行暑期生本教育的研习与备课。

三天下来，心中的疑惑在减少，学习的兴奋度在提升，让我们对“生本教育”有相见恨晚的感觉。

从聆听郭思乐生本教育讲座，到听取陈武、欧阳琪校长的生本教育实验报告；从观摩语数英生本教育研究课，到参观骏景小学听取乐校长的经验介绍；从听取白延刚的生本教育研究汇报，到参加学科教学备课培训，我们收获满满。

苏东坡被贬谪到岭南时，不因个人的失意和环境的恶劣而悲苦惆怅，而是以苦作乐，写下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”的诗句。

我们把这两句古诗做以小改，或许更能显现出我们对生本教育的强烈期待，“日听生本十小时，不辞长作教育人”。

全员参加区级学习培训。

8月30日至31日河东区小学教干教师学科素养能力提升全员培训会分学科在凤凰实验学校、北京路小学相继召开。

我们要求所有任课教师参加了培训活动，区小学教研室根据学科开展了有关学科素养与生本理念等方面的业务培训。

广州之行后的区级培训如同拨云见日，让全体教干教师对于“生本新理念”有了清晰的认识，明确了操作的方法，促进了我校生本教育的开展。

（2）学习研讨促内化。

没有理论上的成熟就没有真正意义上的成熟。

2018年9月开学初，我们为老师们订购了郭思乐教授的《教育走向生本》、《生本激扬生命》和李玉平老师的《课堂开放了怎么办》等书籍，并制定了理论学习计划，让老师们深入的学习生本理念，为实验顺利推进提供理论支撑。

成立学科中心组，开展走向生本的课堂教学研究。

我们以年级为单位成立各学科备课组，实施五校区横向联动策略，每个星期确定年级教学研讨日，依托赛课，开展走向生本的课堂教学研究。

通过一学期的实施，充分发挥了中小龙头辐射作用，教研员的帮手也更多了，担子也相对减轻了，使学科教研更具针对性与实效性。

（3）赛课教研做保证。

从2013年开始的赛课，已经逐渐深入人心，成为我校特有的课改文化之一，它的“提升教研档次、提高师资授课水平和推进课改”的目的已经达成上下共识。

赛课式教研是我校常规赛课特有的产物，诸如青年教师汇报课、骨干教师示范课、学习教师还原课等，我们都融入到赛课中，我们既赛语文、数学、英语、品社（道德与法治）、科学，也赛音乐、体育、美术和信息，实现学科全覆盖；方式上有同课异构、同课抽上、异课各上等，实现了赛课形式灵活多样。