（2）相容与促进： 人类生活内容的丰富性；有各 自解决的问题，互补；都是人类把 握世界的方式；促进—前提；精神 动力、热情；价值观（善）…
三、我们为什么需要哲学
• （一）培养哲学气度。 • 人文情怀（生命，死亡，终极关怀）；宽阔 • 胸襟；豁达变通；批判求真(科学精神)；逻辑善 • 辨……
• （二）提高理论思维水平。
谈科技人员的哲学素养
中国石油大学（华东） 马克思主义学院
夏 从 亚
• 党的几代领导人都强调领导干部要加强 学习，特别是要学习辩证唯物主义和历 史唯物主义，掌握科学的世界观、人生 观和价值观，应用科学的思维方式去分 析和解决问题。
• 恩格斯： • 不管科学家采取什么样的态度，他们 还是得受哲学的支配。问题只在于：他们 是愿意受某种坏的时髦哲学的支配，还是 • 愿意受一种建立在通晓思维的历史和成就 • 的基础上的理论思维的支配。
• 现代领导的思维方式
• 实证思维， 全局（战略）思维，动态思 维，求异思维，辩证思维,法律思维，底线 思维…
• （四）指导学习、工作、生活。
• • 学习观：一种生活方式 学习方法。学会学习。
• 哲学对科学研究的作用：
• • • • 1、为科学研究提供世界观、方法论指导。 2、对新的科学观念、科技理论提供辩护。 3、提供启蒙意义的理论预测。 4、哲学问题的探讨深化、促进了科学问题 解决。
• 恩格斯：一个民族想要站在科学的最高 峰，就一刻也不能没有理论思 维。 中国古代科技：80%技术 13%理论 7%实验成果
• • •
• （三）完善知识结构，优化思维方式。 • 哲学的思维特质：宏观整体，抽象超验，求实思 • 变，反思批判，动态开放等。 定量，精确，收敛，分析、实证，逻辑，理性…… • 胼胝综合症，放浪综合症
《理论是清白的》：歌德曾说：“理论是灰色的。”而西 冷集团公司老总张平却说：“实际是杂色的，理论是清白 的。” 理论之清白、高雅，恐怕多半由于它既要“联系现实” 又要“超越现实”所致。理论追求与现存实际呈现出某种 天然的“距离”，不是理论的变质，而是理论有别于实际 的特质。理论的清白还在于它的抽象性。抽象性有助于人 们在思维方式、发展趋势上提高把握宏观规律的能力。毛 泽东曾对领导干部说，我担心你们忙忙碌碌，陷入事务主 义，没有时间调查研究，没有时间读书和想大问题。 因此，不是理论本身脱离实际，可能是我们没有脱离 小市民的粗俗情趣；不是理论太抽象，而是静不下来钻不 进去；不是理论本身错了，而是没能为理论向现实的转化 创造条件。在这个意义上，理论是清白的。 ——《杭州日报》1995年7月27日
内容：马哲，中哲，外哲，伦理学， 逻辑学，美学，宗教学，科 技哲学（自然辩证法）
二、哲学与科学的关系
1、历史：以19世纪为界 2、关系：区别—对象；方法 联系—对象；方法 转化—指导；支撑
关于宗教与科学
1、历史上的宗教与科学 2、二者关系 （1）对立： 证实与否问题；信仰与 理性问题；权威问题；组织 、设施、场所、教义、仪式 等等。
• 爱因斯坦：
• 如果把哲学理解为在最普遍和最广 泛的形式中对知识的追求，那么显然哲学 就可以被认为是全部科学研究之母。
• 毛泽东： 《矛盾论》，《实践论》 • 李瑞环： 《学哲学，用哲学》 • 《务实求理》 • 《辩证法随谈》 • 《看法与说法》 • 国内外学者：科技哲学、工程哲学、科学 研究方法论、科学发现的艺术等。
• 苏格拉底：过一种经过思考过的生活。 （德）荷尔德林：诗意地栖息在大地上。 塑造心灵，树立理想， 建构家园，创造生活， 追寻意义，仰望星空……
人 生 五 件 事
1、读透一本书； 2、长于一技； 3、拥有一个和睦之家；
4、心存一份美好情感；
5、做一个好人。
四、如何学习哲学
（一）端正对理论态度。
一、哲学及其内容是什么
哲 学 是 什 么
（一）是聪明、智慧之学。 （二）是一种生活方式。 （三）是世界观和方法论的统一。 （四）是各门科学的概括和总结。
（ 高度，宏观，全局，长远，动态。）
（五）是时代精神的精华。
Hale Waihona Puke 哲学思考的内容是什么• 三者之谜；自然、人生、文化，分别回答 人之所在、所是、所为的问题。对这些问 题的不同回答形成了哲学史上不同的哲学 派别：唯物主义与唯心主义，辩证法与形 而上学，可知论与不可知论，唯理论与经 验论，科学主义与人文主义，等等。
（二）掌握基本的世界观和方法论。 （三）真学。
反对假学、空学、浅学、歪学、不学。 江泽民指出，是否真的学习，是衡量一个共 产党人的党性和真假马克思主义的重要标志。
（四）认真思考，理论联系实际， 带着问题学，注重实效性。
•(五)学习哲学史，熟悉和了解各种哲学流派 和人物，与先哲对话。
谢 谢!