组别
1 2 3 4 5 6 7 8 9
安静时
起蹲1min
思考： 1.这两种状 态下哪一种 消耗的能量 多？ 2.能量的释 放的多少与 呼吸有关吗？
思考并小组讨论：
1.这两种状态下哪一种呼吸频率快？ 迅速起蹲1分钟后
2.这两种状态下哪一种消耗的能量多？ 迅速起蹲1分钟后
3.能量的释放的多少与呼吸有关吗？
能量的释放和利用
活动一、体验能量释放与呼吸的关系
课前活动要求： 1.测量安静时的呼吸频率 2.迅速起蹲1min后的呼吸频率 课上要求： 小组汇总数据，将两种状态下的 呼吸频率取平均值。
活动一、体验能量释放与呼吸的关系
课前活动要求： 1.测量安静时的呼吸频率 2.迅速起蹲1min后的呼吸频率 课上要求： 小组汇总数据，将两种状态下的 呼吸频率取平均值。
请组长按照实验1的要求，组织组 内同学先看书，后做实验，做好实 验之后，实验材料和用具放回原位， 举手示意。最后分析实验结果，小 组讨论，将讨论结果填在活动单上。
实验现象： A袋内的气体能使澄清石灰水变浑 浊，B袋内的气体不能。
实验结论： 植物的呼吸作用生成二氧化碳。
实验反思：
1.哪一个是对照实验？
建
夜晚将植物移出卧室！
议
3. 先点燃两只卫 生香，然后打开瓶 盖，将点燃的卫生 香分别迅速伸入到 甲、乙两瓶中，观 察火焰的变化情况。
实验现象： 甲广口瓶内的卫生香没有熄灭，乙 广口瓶内的卫生香很快熄灭。
实验结论: 植物呼吸作用消耗氧气。
总结：
试验2
所有生活的 部位都能进 行呼吸作用
实验1
消耗了
氧气
产生了
二氧 化碳
能量释放的越多，呼吸频率越 快。
活动二、验证植物呼吸过程中气体的变化 提出问题： 植物呼吸时气体的变化是怎样的？
做出假设：植物呼吸是吸入氧气，呼出二氧化
碳的过程。 或者： 植物呼吸是吸入二氧化碳，呼出氧
气的过程。（错误）
二氧化碳、氧Βιβλιοθήκη 的鉴定方法二氧化碳具有使澄清石灰水变 浑浊的特性。
氧气可以助燃。
充满空气的B塑料袋 2.为什么要把袋子放在黑暗处？
目的是不让植物进行光合作用，使植物只 进行呼吸作用. 3.用什么材料可以不放在黑暗处？
发芽的种子，花，果实。（不是绿 色）
实验2、验证植物呼吸过程消耗氧气
1.将等量的用沸水处 理过的木耳菜和新鲜 的木耳菜分别装入甲、 乙两只广口瓶中并封 闭。
2.然后放在温暖的 地方遮光处理一昼夜。
实验1、验证植物呼吸过程中放出二氧化碳
1.取Ａ，Ｂ两只塑 料袋，在Ａ袋内装 入新鲜青菜，而Ｂ 袋内不放任何材料， 分别将ＡＢ两袋的 袋口密封。
2.将两只袋子都放 到黑暗处，一天后 取出。
3.两个锥形瓶中分别加入20ml澄清石灰水
4.取下止水夹
5.将A、B袋的橡 皮管伸到石灰水 的液面以下，将 气体分别通入两 个锥形瓶中，观 察和记录石灰水 的变化，分析实 验结果。
细胞利用 氧气 将 有机物 分解成 二氧化碳 和 水 ， 同时将贮藏在有机物中的 能量 释放出来供生命活动 利用的过程叫做呼吸作用。
市民李女士为 了净化空气， 她将多盆观赏 植物搬进卧室。 近日，黄女士 感觉每晚睡觉 时头晕、呼吸 困难。
病 因
夜晚植物呼吸，会消耗氧气释放
二氧化碳。这样会造成卧室缺氧！