《猜猜我是谁》教学设计
课题
9、猜猜我是谁
总课时
1课时
教学
目标
1、通过学习发现，表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线条造型的方法。
2、培养学生的观察能力，引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识，通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。
教学重点
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
4、打开课本20页，欣赏王晓明创作的《未来世界》。
5、观察同学，启发创作。
6、教师根据学生发言，在黑板上演示表现男生和女生发型的特点。
一、艺术实践
根据你从后面观察的同学头部外形、发型、头饰及服装特征，用单色线描的方法进行绘画。
1、作业要求
①注意线条的粗细变化，线条运用的流畅。
②能准确的描绘对象的头部特点。
③形体比例关系准确。
2、教师巡视辅导，对于形体把握不准的同学予以及时辅导。
四、评价展示
1、展示优秀作品。
2、学生互评、教师评价。
四、拓展
把绘画好的作品添加一个有趣的场景，变为一副有意思的画。
板书
设计
教学 反思
①画上的小朋友在干什么？
②你通过那些地方看的出来？
③你还喜欢课本上的哪幅画？
2、、与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
①边观察、边示范、边思考
教师出示一张长发女生照片为模特，师生分析头发的走向，演示如何用线条进行写生，提醒学生表现头赏优秀的描写人物背影的中外绘画作品。
教学难点
如何用线表现人物头部背面的特征。
教学准备
课件、各种优秀写生作品。
教学过程
二次备课
一、游戏导入
1、展示几位本班同学的背部头像，请大家猜猜式谁？
2、提问：你为什么能猜出刚才的几位同学分别是谁？
板书：头型、发型、头饰、服装
二、讲授新课
1、分析、感悟画家式如何通过背面人物来表现人物的内心的。
《未来世界》；