小学数学人教版五年级下册《★打电话》比赛获奖教案优质课公开
课优秀教案
1教学目标
1.通过小组合作的探究活动,综合运用所学知识和方法研究打电话的多种方案,并适当优化出最佳方案。

初步体会运筹思想和对策论方法在解决问题中的应用。

2.经历设计打电话方案,并找出最优方案的过程,体验画图分析、交流讨论的学习过程,体会探索的乐趣,感受应用数学的愉悦。

3.通过画图、列表格的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳推理的思维能力,感受优化思想在生活中的应用。

2新设计
这是义务教育课程标准实验教科书人教版数学第十册的内容,主要是引导学生运用运筹思想解决实际问题。

我在本课中创设了学生喜爱的场景,羊村要举办森林运动会,村长发现,赛场上人手不够,还要紧急调派7只小羊过来做裁判,要打电话尽快通知到这些小羊。

学生们分组活动,通过小组探究合作设计出一个打电话的方案,并从中寻找最优的方案。

通过这个综合应用,让学生进一步体会数学与生活的密切联系以及优化思想在生活中的应用,培养学生应用数学知识解决实际问题的能力,同时通过画图的方式发现事物隐含的规律,培养学生归纳推理的思维能力。

3学情分析
电话是我们日常生活中经常使用到的交流工具,与打电话有关的知识学生是很感兴趣的。

关于怎样能在最短时间内通知到位,学生们通过日常生活中的知识经验,会积极尝试用自己的方案解决问题。

教学中要做的是面对学生的不同方法,尊重并肯定学生的思维成果。

引导他们通过比较“哪种方法好”,让学生在探究和运用过程中自己体会到“这种方法的确比我好”。

引导学生经历在多种方案中寻找最优方案的过程,使方法的优化成为学生自己的内在需要。

4重点难点
【教学重点】
探究打电话通知的多种方案并优化出最佳方案。

【教学难点】
根据最佳方案探究其中的规律并解决一些简单的实际问题。

5教学过程
5.1第一学时。