能发育成胚胎
未受精的卵：色浅而小 胚盘 （含细胞核） 受精的卵： 色浓而略大
是的 提问：一个未受精的鸡蛋黄就是一
细胞膜 细胞质 细胞核
二： 鸡卵各结构的功能
为胚胎发育提供营养和水分 卵细胞的主要营养部分
为胚胎发育提供氧气 卵壳和卵壳膜：保护作用
减少水分丢失
为胚胎发育提供营养和水分
殖行为的什么阶段？（ ）
A、求偶
B、交配
C、孵卵
D、育雏
2."几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥"(唐。白居易）这句诗描写了
鸟的繁殖行为中的____行为
A、求偶
B、筑巢
C、孵卵
D、育雏
3．看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（ ）
A．色浅而小 B．色浓而大 C．色浅而大 D．色浓而小
爱
和
护
谐
八年级生物（上册）（人教版）
第四节—— 鸟类的生殖和发育
梁上有双燕，翩翩雄与雌。……青虫不易捕，黄口无饱 日。须臾十来往，犹恐巢中饥。
八年级生物（上册）（人教版）
第四节—— 鸟类的生殖和发育
丹 顶 鹤
朱鹮
鹦鹉
孔雀
鸳鸯
一： 【实验】观察鸡卵的结构
卵壳膜 卵壳
卵黄 卵白
【实验】：观察鸡卵的结构
鸟
共
类
处
！
！
1记忆是在头脑中积累和保存个体经验 的心理 过程， 是人最 基本的 智慧之 一，联 结着我 们的过 去与现 在。一 切经验 都要经 过编码 、储存 和提取 才能形 成完整 的记忆 过程。
2朗读在短时记忆向长时记忆转化的过 程中充 当了刺 激物的 角色。 在读的 过程中 ，我们 需要将 更多的 注意力 集中在 所要记 忆的信 息上， 也更能 帮助我 们记住 它。
9.使用了举例论证，以人们对待周六 观点这 个电视 栏目的 态度为 例，具 体有力 的论证 了关于 评论的 影响力:评论是 否有效 取决于 其具体 内容， 评论也 绝不是 简单的 对与错 的问题 。为下 文引出 中心论 点作铺 垫。
10．培根是英国文艺复兴时期最重要 的散文 家、哲 学家之 一。从 他的散 文中我 们可以 感受到 文艺复 兴时期 的思想 者如何 在旧的 社会结 构和思 想体系 日趋瓦 解之际 ，致力 于探讨 并树立 新的信 念、规 范和道 德。
在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
你看我多美，嫁给我好吗？
求偶
筑巢 累死我也愿意
育雏
交配
产卵
孵卵
产卵 筑巢 孵卵
育雏 求偶 交配
鸟的生殖和发育过程
求偶
交配
育雏 孵卵
筑巢 产卵
杜鹃鸟
无需： 筑巢、 孵卵、 育雏
鸟类生殖必经的阶段
求偶、交配、产卵
1、“劝君莫打三春鸟，子在巢中望母归”。这句诗揭示了鸟类繁
取一个鸡卵，将鸡卵的钝端轻轻敲出裂纹，将碎裂的 卵壳连同外壳膜除去，看卵壳下面是否有一个小空腔。
气室
【实验】：观察鸡卵的结构
将小空腔下面的内壳膜弄破，使壳膜内的卵白和卵黄流 到培养皿内。注意观察卵黄上有没有小白点。
系带 胚盘 卵黄膜
卵壳膜
2
1
卵壳
卵黄 6 胚盘 卵白
5
4
3气 室
8
系带
7
卵黄膜
是否受精
思考：
其他鸟卵呢？
思考：
其他鸟卵呢？
1.请将下面鸡卵的结构与它们相对应的功能用线连起来：
卵壳 卵壳膜 气室 卵黄 卵白 胚盘
a.供胚胎发育的空气 b.薄而柔软，具有保护作用 c.保护作用，表面有肉眼看不见的气孔 d.含有细胞核，能发育成胚胎 e.含有营养物质和水分 f.卵细胞的主要营养部分
三： 鸟类的生殖和发育过程 你不要不看我啊……呜呜唔唔！
6.会赏析其语言，如从遣词、用句、 修辞等 方面揣 摩、推 敲、理 解作者 炼字达 意的技 巧；
7.从作家作品的语言风格的比较中， 从用韵 、节奏 、音调 三个方 面去品 味其语 言的音 乐美、 节奏美 、韵律 美。
8.本题考查中心论点的提炼。从文章 的标题 “如何 看待数 字时代 的文学 评论” 来看， 文章的 中心论 点是对 这一论 题的回 答。解 答时， 我们要 在整体 阅读的 基础上 ，从文 中找出 最能回 答该问 题的句 子，作 为本文 的中心 论点。
卵细胞的主要营养部分
卵壳和卵壳膜：保护作用
为胚胎发育提供氧气
减少水分丢失
通气
【验证卵壳是透气的】
方法一：
将蛋浸泡在40℃～50 ℃的温水中。可以看到卵壳上有气泡产生。
卵壳有气孔
方法二：
将蛋壳用针扎个小眼，在小眼出插入注射器的针头，注意小眼与针头 间的缝隙，应尽量密实。然后向蛋壳内打气，使蛋壳内压力增大。过 一段时间，可见蛋壳表面一点点的液珠，说明蛋壳上有小孔。
3朗读是加深记忆的有效方法，但并不 是唯一 的方法 。记忆 规律， 还有许 多未解 之谜， 有待我 们继续 探索和 发现。
4．草书特点是结构简省，笔画连绵； 楷书由 隶书逐 渐演变 而来， 更趋简 化，字 形由扁 改方， 平正而 不呆， 齐整而 不拘。
5．行书是在隶书的基础上发展起源的 ，介于 楷书、 草书之 间的一 种字体 ，是为 了弥补 楷书的 书写速 度太慢 和草书 的难于 辨认而 产生的 。