子课题及微型课题选题参考
一、微型课题选题意见
1．“小”，即课题确定要小。
“小”有两个层面：一是针对本校、本班、本人在教育教学实践中出现或可能出现的最烦恼、最困惑、最亟须解决的问题进行研究，形成“小”课题；二是广大教师可以在学校主课题框架下结合自身特点和相关教育发展因素，在不改变整个课题研究大方向和整体内涵的基础上，进行有效分析，形成符合本校本班本人教育教学实际的微型课题。
2．“近”，即课题研究要近。
在学校科研主课题确立的前提下，贴近学校教育教学的实际，为我校的长远战略目标服务。
“近”有两个方面：一是研究的内容与本校本班本人的教育教学实际相结合，研究的成果能为本校甚至本专区教育行政决策服务；二是研究的方法、手段、形式贴近本校实际，与本地整体环境和研究水平相接近。
3．“实”，即课题研究的方案设计和操作过程要实。
“实”有两个要素：一是课题方案制定使每一研究阶段都具有可操作性，便于研究的展开；二是工作要干得实，不要只做了方案不做实事，或者做了实事没有过程性材料。
二、选题参考
（一）德育研究
1.班级主题教育活动系列建设研究
2.青少年自我表现心理及教育实践研究
3.中学生养成教育的内容和形式研究
4.班主任贴近中学生学习和生活实际的德育方法创新研究
5.运用综合素质评价提高中学生道德品质的实践研究
6.中学生诚信教育实践研究
7.青少年法制教育与预防犯罪问题研究
8.中学生礼仪教育实践研究
9.（某）学科教学渗透德育的实践研究
10.青少年校外教育实践研究
11.班级德育活动课程建设研究
12.思想品德文化与课堂教学文化的构建研究
13.中学生攻击性行为研究
14.道德高尚学生的基本素质和行为特征分析
15.初一新生过渡性教育研究
16.学校德育队伍建设研究
17.书香班级建设与研究
18.新课程背景下班集体建设的实践研究
19.新时期共青团实践探索
20.班主任工作现状调查及工作创新研究
21.增强班主任工作有效性的实践研究
22.班主任自我行为意识的实践研究
23.优秀班主任的培养研究
24.班主任工作的评价与管理研究
25.班主任利用各学科课程进行学生思想道德教育的途径和方法研究
26.学生干部的选拔和培养研究
27.实践主体教育思想，优化班级管理的实践研究
28. 中学生自主管理班级实践研究
29.学生中“非正式组织”产生的原因、利弊及正确引导的研究
30.中学生早恋问题研究
31.中学思想政治课程资源的开发研究
32.德育课程有效实施研究
（二）、课程（教材）改革研究
33.初中与高中阶段学科内容的差异与衔接研究
34.中学各学科（某几个学科）课程标准内容相互支持和衔接关系的研究
35.(某)学科课程资源的开发与利用实践研究
36.学校校本课程资源开发的实践研究
37.校本课程的开发实践研究
38.综合实践活动课程资源开发与实施模式研究
39.有效指导学生选择合适的学习资源的实践研究
40.丰富中学生课外生活的实践研究
41.（某）学科教材使用中的问题及策略研究
42.中学环境教育的实证研究
43.中学生自主开发课程资源能力的培养研究
（三）、学科教学研究
语文
44.通过编辑书（报）促进学生有效阅读的策略研究
45.初一学生描写训练的实证研究
46.中学生记叙文写作的教学策略研究
47.文学化作文的教学研究
48.初中生作文梯次教学策略研究
49.中学生经典古诗词积累的策略研究
50.初中语文活动课有效开展策略研究
51.初中语文基础知识教学策略研究
52.优化课堂阅读活动，提高阅读教学质量的实践研究
53.语文学习良好习惯的培养研究
54.主体性作文教学的研究与实践
55.课堂随机写作实践研究
56.从生活中来，到生活中去——课外学生获取语文信息素养方法探究
57.初中口语交际课教学的问题分析及教学策略
58.美育在初中语文小说阅读教学中的运用研究
59.初中语文文言文阅读策略研究
60.初中语文“综合性学习”的实践研究
61.初中生口语交际能力教学策略研究
62.初中生阅读教学策略研究
63.初中生写作教学策略研究
（五）学生学习研究
173.学生的学习起点研究（如：学习起点有哪些不同的类型、学生学习起点的有效确定与运用等）
174.中学生各学科学习的成功策略和误区研究
175.中学生在不同学习阶段各学科学习中的思维障碍分析及消除研究
176.中学不同学科在不同阶段学困生成因及转化研究
177.让中学生注意力集中的方法与策略研究
178.中学生喜欢的学习方式研究
179.中学生“个性化预习” 研究
180.中学生学习中的非智力因素研究
180.中学学科学习指导的研究
181.提高中学生学科学业成绩的实践研究
182.中学生学习方式的实践研究
183.中学生自主学习中的教师指导实践研究
184.中学研究性学习、课题学习的实施研究
185.有效开展中（小）学学生各学科学习指导的实践研究
186.中学课堂教学中学生活动的组织策略研究
187.中学生在政、史、生、地课堂中学习习惯培养与评价研究
188.中学课堂教学中实施学生合作学习（学习机制、合作意识、合作方法，合作能力，合作学习有效价性，评价体系等）的实践研究
189.中学课堂教学中实施学生自主学习（阅读、提问、讨论、竞赛、游戏、评价、实验、练习、展示、观察）的实践研究
190.中学课堂教学中实施学生探究性学习（提出质疑、发现问题；调查研究、分析研讨，解决问题；表达与交流等探究学习活动，获得知识，激发情趣，掌握程序与方法）的实践研究 191.中学实施“先学后教，当堂训练”的教学研究
192.合理布置家庭作业与学习成绩相关性研究
193.义务教育段学生实验探究能力培养的研究
194.中学生自主学习习惯研究
196.中学生课堂小组合作学习方式研究
197.中学生研究性学习教学策略研究
（六）心理健康教育研究
198.中学生心理健康状况调查研究
199.中学教师心理健康状况调查研究
200.中学寄宿制学生心理健康教育干预研究
2201.中学心理危机援助中心的建设研究
202中（学生心理问题预防与矫正实践研究
203.初一新生的心理特征分析
204.学生心理素质培养模式及实施策略研究
205.抓住教育契机进行良好心理辅导的研究
206.预防校园暴力行为的心理问题研究
207.学科教学与班主任工作中渗透心理健康教育实践研究
208.教师素养、行为、人格对学生心理健康影响的实践研究
209.家长素质及教育方式对学生心理健康影响的实践研究
210.性健康教育研究（含青春期教育研究）
211.升学与择业的心理指导教育实践研究
212.特殊儿童心理问题分析及教育案例研究
小学语文课堂提问策略
小学高年级“生活作文“教学的探索与实践研究
小学语文经典古诗文诵读探究
浅谈小学作文高效课堂教学策略
小学中高年级阅读策略教学研究
新课改下小学语文课堂生字教学方法与训练的有效性研究 新课标下课堂教学中问题提出的研究
提高初中语文课堂教学效益的策略研究
七年级语文小组学习有效性探究
高中语文主题阅读教学策略研究
儿童文学如何走进中小学语文教学
网络环境下的高中语文教学研究
高中语文教学中学生创新思维的培养
在数学教学中培养学生思维能力的研究
新课程背景下普通高中课堂教学评价研究。