3.江南
教学目标：
1、朗读背诵课文。

2、能认读生字，正确美观地书写：可、北、叶、西、江、南，能用生字组成词语。

3、感受江南的美丽风景，培养审美情趣。

教学重点：
学习认读、书写生字，背诵课文。

教学难点：
1、读准生字：南、江、莲音，写好：南、鱼、北三个字。

2、体会江南水乡的美丽风光，感受人们生活的美好。

教学准备：
生字卡片、课件
课时安排：两课时
第一课时
教学目标：
1、能通顺、熟练地朗读课文。

2、会写生字：江、南、叶、可、鱼。

教学过程：
一、看图导入
【课件出示中国地图】师指出长江。

简介长江。

教学“江”。

（生认识三点水旁，了解江的结构，掌握三点水的写法，在习字册上写“江”。

）师：长江的南部，水源充足，湖泊众多，是我国的鱼米之乡，欣赏江南水乡图片。

【板书：江南。

】（生读题，读准南，区别蓝、难、男、兰。

）
教学写“南”。

（生观察“南”的组成部分，说一说。

）
师写“南”。

（生组词，在习字册上写“南”。

）
二、看图，了解课文描写的景物
1、观察课文插图。

（生仔细观察。

）
2、说说你觉得江南什么美？（生说话。

）
【相机板书：莲叶鱼】（生认读词语）
3、练习说几句话。

（生说：来到江南，我看到……）
【相机板书：采莲东西南北】（生练习认读生字卡片。

）
三、学习朗读课文
1、出示生字词语：可采莲小鱼戏莲叶间东西南北。

（生练习朗读词语。

）
2、【出示课文】(生自由朗读课文。

)
3、指名朗读课文。

（多人逐句朗读，全文朗读。

）
4、老师带读，纠正读音。

（鱼和戏）
5、小组比赛朗读。

（四组比赛朗读。

）
6、完成练习。

【小黑板出示：给带点的字选择正确的读音。

】
江南（nan lan ）莲叶（ye yie）小鱼（yu yu）游戏（xi xu ）东西（xi xi ）
(生自由拼读，说说读音。

)
纠正，朗读。

（在练习册上练习第一题。

）
四、学习写字
1、出示生字：可、叶、鱼、西、北
（生认读，观察生字的字形。

）
2、指名说说你会写哪个字，是怎么记住的。

（生说。

）
3、用不同方法记忆字形：
可：由“口”记。

掌握笔顺。

叶、鱼：利用象形的方法记。

（生观察图画和象形字。

）
西、北：利用儿歌记。

（生反复书空，掌握笔顺。

）
4、师范写生字。

（生学写生字。

）
五、生完成作业，巩固字形
完成习字册。

完成《补充习题》。

第二课时
教学目标：
1.能正确熟练认读生字，会用生字组词。

2.能书写生字，完成练习作业，巩固书写。

3.理解课文内容，能有感情地熟练背诵课文。

教学过程：
一、出示词语
江南可采莲树叶小鱼西方南北
1.指名朗读词语。

（生多人朗读词语。

）
2.纠正读音。

3．指名上黑板写生字。

二、理解课文，练习感情朗读，背诵
1.指读课文。

（生读文，其余人纠正读音。

）
2.指名说说自己读了课文，好像看到了什么？（生说话。

）
相机帮助理解：
可采莲：小姑娘划着小船来回穿梭，采莲蓬。

田田：荷叶长得旺盛的样子。

鱼戏莲叶间：小鱼在莲叶、荷花、莲蓬之间自由自在游动。

3.师说诗的大意。

（生认真听。

）
指名说说。

（生练说。

）
读一读短文《美丽的江南水乡》。

师朗读短文。

（生自读短文。

）
4.练习感情地朗读课文。

下面，我们跟真小姑娘去采莲。

（1）出示句子：江南可采莲，莲叶何田田！
指导朗读：读出荷叶茂盛的样子。

（2）出示句子：鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

想象小鱼在水中莲叶莲花间游动的情景。

（生想象，并做动作。

）
指名朗读。

（多人朗读。

）
（3）练习朗读全文。

（生自由练习朗读，同桌听。

）
（4）指名朗读课文。

（生朗读，其余人评价。

）
5.练习背诵课文。

三、巩固练习
1.出示：按课文内容填空
（）（）可采莲，莲叶何田田！（）戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（），鱼戏莲叶（）。

（生自由填空。

）
2.指名填空。

（生说。

）
3.在练习册上完成。

(生完成练习册第五题。

)
4.出示正确答案。

（生纠正错误。

）
四、总结拓展
师述：同学们，学习了《江南》这课，你能用一句话赞美一下江南吗？（生练习说话。

）
这篇课文是一首古代诗歌，读起来很好听。

像这样的诗，古代有很多。

老师再带你们读一首《忆江南》。

师背。

（生跟读。

）
师：这些古诗都是祖先留给我们的宝贝哦，想要获得这些宝贝，就读一读《古诗文诵读》这本书。

这里面有好多适合我们朗读的诗。

下周开始，老师和你们一起读诗、背诗。

五、作业
完成《练习与测试》第二、三、四题。

（生做练习，师批改，辅导部分学生。

）。