1、自由地轻声朗读课文的第 2~4自然段，边读边思考，划出 描写小英动作、神态的句子。
2、文中出现了几次掌声？掌声 包含了什么意思？
3、把文中具体描写掌声的句 子用波浪线划出来 。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
第二次掌声:
当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息掌声。
第二次掌声:
当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息掌声。
第一次掌声：
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久。
第二次掌声:
当她结束演讲的时候，班 里又响起了经久不息掌声。
是啊，人人都需要 掌声，特别是当一个人 身处困境的时候。让我 们珍惜别人的掌声，同 时，也不要忘记把自己 的掌声献给别人。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
3、小英在大家的注视下， 终于一摇一晃地走上了讲台。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
3、小英在大家的注视下， 终于一摇一晃地走上了讲台。
第一次掌声：
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久。
第一次掌声：
就在小英刚Байду номын сангаас站定的那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久。
第一次掌声：
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在 谁的带动下，骤然间响起了一阵掌声。 那掌声热烈、持久。
掌声 掌声是一份真爱， 拉近了你我的距离； 掌声是一股力量， 给我们信心和勇气。 掌声中， 我们和勇敢作伴，和信心牵手； 掌声中， 我们快乐地成长，自信地生活。 珍惜别人的掌声吧， 也不要忘记， 把我们的掌声献给别人， 因为，那是爱的音符， 是世界上最美丽的语言。
搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
1、轮到小英的时候，全 班同学的目光一起投向那个 角落，小英立刻把头低下。
2、小英犹豫了一会儿，最 后慢吞吞地站起来，我们注意 到小英的眼圈儿红了。
假如你的一个好朋友考试考得不好，他 很难过，请你写一两句鼓励他的话。