（ 热烈 （ 洪亮 （ 亲切
）的掌声 ）的声音 ）的微笑
课后作业
掌声的作用真不小，竟然使一个忧郁自卑的姑娘变 得活泼开朗，想一想，这是为什么？把你的想法写下来。
1.好问的人，只做了五分种的愚人； 耻于发 问的人 ，终身 为愚人 。 2.没有观众的音乐会，是为谁而奏没 有观众 的表演 ，还有 什么继 续下去 的必要 ？ 3.名利都是虚幻的，自己的心才是最 实在的 。 4.丢下一些包袱后，你会惊讶地发现 ，原来 自己可 以飞的 那么高 。 5.这个世界不符合所有人的梦想，只 是有人 学会了 遗忘， 有人却 一直坚 持。 6.重要的不是发生了什么事，而是要 做哪些 事来改 善它。
课文讲解
要求：整体感知，了解内容。 思考：课文主要讲了一件什么事？
课文讲述了一个腿脚残疾的女孩英子，因为第一次上台 讲故事时获得了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的故事。
课文讲解
要求：浏览课文，划分层次。 思考：概括层次大意。
第一部分（1）英子腿脚有残疾，很自卑。 第二部分（2、3）演讲课上发生的事。 第三部分（4、5）两次掌声给英子的改变。
人教版小学语文三年级
25 掌 声
（第一课时）
引入新课
小朋友，有人给过你掌声吗？因为什么为你鼓掌？得 到别人掌声你心情怎么样？你为别人鼓过掌吗？为什么为 别人鼓掌呢？今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声。
我会认
mò lào zī shì tóu diào
默落姿势投调
kuàng liè zhèn shù pǔ yōu lián
课文讲解
要求：朗读第1自然段。 思考：1.课文主要写的是谁？
2.一开始，英子给你留下什么样的印象？ 3.是什么原因让英子总是默默地坐在教室的一角？ 4.那时的英子内心如何？
1.课文主要写的是小英。 2.英子自卑、忧郁、孤单、沉默。 3.因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 4.英子内心十分地痛苦、忧伤、寂寞。
课堂小练
给句子中带下划线的字选择正确的读音，打上“√” 1.她小时候生过病，腿脚落（lào luò）下了残疾。 2.老师是刚调（diào tiáo）来的。 3.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教 （jiāo jiào）她跳舞。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
课堂小练
填上合适的词语 （ 优雅 ）的姿势 （ 忧郁 ）的眼神 （ 真诚 ）的鼓励
况 烈镇 述 普 忧联
我会写
lào（落枕）
落
调
luò（降落）
掌（鼓掌）
班（班级）
腿（腿脚）
轮（轮流）
调（调走）
摇（摇头）
烈（激烈）
勇（勇敢）
diào （调换） tiáo （调节）
默（默读） 投（投向） 晃（摇晃）
我会写
文静：文雅闲静。 残疾：肢体、器官或其功能方面的缺陷。 犹豫：迟疑不决。 骤然：来得很突然，没有任何的征兆。 镇定：遇到紧急情况不慌乱。 忧郁：忧伤郁结，忧虑烦闷。 歧视：不平等地看待。 鼓励：鼓动激励，勉人向上。
归纳总结
本文叙述了一个腿脚残疾的女孩 英子，因为第一次上台讲故事时获得 了同学的掌声而逐步改变抑郁性格的 故事。因为她小时候生过病，腿脚落 下了残疾，不愿意让别人看见她走路 的姿势。她自卑、忧郁、孤单、沉默， 内心十分痛苦。
拓展延伸
这掌声就是一种爱！在生活中爱的方式还有很多种：爱是一 句友善的话语；爱是雨中的一把小花伞；爱是夏日一缕清凉的 风。让我们大家都奉献爱，珍惜爱吧！