课程改革的重难点问题
主要是改变教师原有的教学观念、其二是转变教学和学习方式、第三点是制度完善。

1、教师在思想上树立以学生为主的教学理念，主要是有些老师不太理解或不敢尝试新的教学方式，可以让老师指定一些书籍，或者大家一起观看教学理念的视频共同探讨等方式，提高教学理念。

2、在教学中，学生的自主性还是太少，老师可以放手让学生去收集信息、整合信息、合作交流，创设有利于引导学生主动学习的课程实施环境，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。

3、制度的完善，主要在对学生的评价机制加以完善，考试的方式可以多样化。

1、通过学习转变了我的教育观念，高考招生制度改革必然引导义务教育深化改革，是为了推进全面实施素质教育，发展学生核心素养，促进学生全面发展，绝不是替代素质教育的。

如何发展学生的核心素养，如何落实立德树人根本任务，我认为就是课程改革的重难点。

2、在课程改革中，坚持遵循教育发展规律，在课堂教学中打破以教师为中心的布局，不要填鸭式灌输，要让教师成为学生学习活动的组织者，引导学生讨论、合作、探究，构建师生学习共同体，促进学生自主学习与合作学习。

教师
还要善于发现和培养学生的爱好、兴趣，尊重学生的选择，给予方向性、导向性的帮助。

3、教师队伍是基础，继续加强教师队伍建设，加强师德师风建设，提高教师凝聚力，充分调动教师积极性，发挥创造性，培养和提高规划学生学习生涯方面的能力，为以后的学习打好基础。

4、重视校园文化建设，进一步培养优良的校风、学风，不断优化校园育人氛围和育人环境，让学生受到潜移默化的熏陶，不断发展学生核心素养，落实立德树人根本任务。

我发现课程改革给老师和学生也是带来了很多好的变化，因为改变了课程过于注重知识的传授，加强了课程内容与学生生活的一些联系，改变了以往的死记硬背模式，倡导学生主动参与，所以呢，现在学生在课堂上思维也比较活跃了，师生间的距离更近了，教师所用的教学方法更易于被学生接受，但是，我觉得还是存在很多的问题。

因为我们在教研活动中交流的时候就会发现很多年纪比较大的老师，在教学中已经形成了自己的一套风格，对新的知识新的教学方法接受度不高，然后年纪轻点的老师，比如我们其实也是在旧的一些课程教学方法里成长过来的，对传统的教学方式认可度也很高，再加上可能其实大部分老师可能曲解了对这个课程改革的意义，就会觉得有那种把“课堂还给学生”的观念，
就觉得讲得越少越好，结果导致学生对许多知识点不理解，成绩下滑严重。

还有就是课程改革对学生的综合素质要求也很高，就拿我们学校的孩子们来说，本身的基础较差，书也读得也少，对某些事物没有自己的看法，更谈不上表达自己的观点。

在课堂上，好像表面很热闹，讨论的很热烈，好像有什么都懂，但下课就脑袋空空。

那些学习成绩差的学生，成绩就变得比以前更差了，这就是个比较难的地方了。