教科版二年级语文上册
1.能准确认记文中生字，读准“蒙蒙亮”、“蔓 儿”、“冲”等难读的字词。 2.体会小鸟生病的心情及牵牛花努力帮助的艰辛， 练习有感情地朗读课文，分角色朗读课文。 3.了解牵牛花、凤仙花及小草等 几种植物的生长特点，体会朋友 之间互相关心的真挚感情。
1.品析“一动不动”、“缠” 等词语，挖掘内涵，读出情 感。 2.体会牵牛花为关心小鸟 做出的牺牲，感受友情的 伟大。
最后，老师送给大家一句赞颂友 情的名言： 没有友谊，世界仿佛失去太阳。 ——古罗马西塞罗
有了牵牛花的关心，小鸟的病很 快就好啦，院子里又发生了什么事 呢？请小朋友们课后先把这个故事 讲给你的爸爸、妈妈听，再与他们 一起往下编一编吧！
凤仙花
牵牛花
小鸟
小花、小草
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
有一天，小鸟病了，躺在窝 里，一动也不能动．他想，要是 能跟小花一起唱个歌，跟小草一 起跳个舞，该有多好啊！可是他 病了，一点儿力气也没有，怎么 能飞下树来哪？
2.说一说，两位朋友听了小鸟的请求后是怎 样回答的？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
一、学习第1、2自然段
1.课文中哪些句子写小鸟病了？
A.有一天，小鸟病了，躺在窝里，一动也不能动。 B.他病了，一点儿力气也没有，怎么能飞下树来呢？
2.小朋友们，你生过病吗，当时你的感受是怎样的？ 没人看你、陪你玩，难受， 孤单，难过、可怜得要流眼泪了。
二、学习第3、4自然段
1.小鸟生病后，它想到了哪两位朋友？
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
1.老师发现这几个词特别难读，你 能读准吗？
玩儿
一点儿
一会儿
那儿
蔓儿
请同学们自由读一读，想想这些词有什么特点？
都是儿化音。
yú
wō
fèng
榆树
péi
鸟窝
wàn
凤仙花
chán
陪陪
mēng dā ī
蔓儿
zhōng chòng
缠在
Lă ba
蒙蒙亮 终于
嗒嘀嗒 举起
小喇叭
冲着 跳舞 愿意
小朋友们，你知道故事里讲了哪些人物吗？
三、学习5——8自然段
1.凤仙花姐姐和小草弟弟都帮不了小鸟，这时， 谁说话了，它又是怎么帮助小鸟的呢？ 2.为什么牵牛花能陪生病的小鸟呢？课文中的哪 句话告诉了你？ 牵牛花把自己的蔓儿缠在榆树上，使 劲爬呀，爬呀。
A.“缠”是什么意思？ B.从“使劲”你听出了什么 ？ 很着急、很吃力。 C. 从“爬呀，爬呀”中让你感受到 了时间（ ）。
小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树 下面的凤仙花说：“风仙花姐姐，我病了，请你上 来，跟我玩一会儿，好吗？” 风仙花听了，红着脸，说：“真对不起，我长 在地上，不会爬树也不会飞，怎么能上你那儿玩儿 呀！ 小鸟又对榆树下面的小草说：“小草弟弟，我病 了，请你上来，跟我说一会儿话，好吗？” 小草听见了，不好意思地说：“真对不起！我长 在地上，没有翅膀没有脚，没法去陪你说话呀！”
换个说法意思不变
• 他生病了，一点力气也没有，怎么能飞下 来呢？
• 我长在地上，不会爬树，也不会飞，怎么 能上去陪你玩啊！
1、学完课文，我会填，还会说： 小鸟费了好大的劲，从窝里伸出头来，对榆树下面的凤 仙花说： “凤仙花 玩一会儿， ？ ，我病了， 你上来，跟我
2、 课文里的小鸟那么有礼貌，我也来学学他的样！ 美术课上，老师要求大家带水彩笔，可是我忘带了。于 是 ,我就对身边的好朋友说：“ , ?” ， ？” 下雨天，我没有伞，于是我走进办公室，对老师说： “
3.小鸟病好了以后，牵牛花又是怎 么做的？ 牵牛花看见小鸟高兴的样子，举起一 个个小喇叭，吹得更带劲了：“嗒嘀 嗒，嗒嘀嗒„„” 4.同学们，通过对这篇课文的学习，你 想对牵牛花说些什么呢？
是啊，朋友之间的关心和帮助就 像滴滴清泉，滋润我们的心窝；更像 缕缕阳光，照亮我们的生活，让世界 变得更加温暖，更加美好。