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叙事作文指导ppt PPT课件(共25张)


.《一件有趣的事》 童年是五彩缤纷的,就像海边漂亮的贝壳;童年是无忧无虑的,就像整天嘻闹的 浪娃娃;童年是纯真甜美的,就像山溪中清亮的泉水。说起童年,倒不禁使我想起了 一件有趣的事。
引用式(歌词、名言……)开头






《团结就是力量》 “一根筷子容易折,十根筷子抱成团”。这话不错,在巨大的困难面前, 个人的力量是渺小的,微不足道的,而许许多多个人汇集成集体,才能形成 强大的力量,最终赢得胜利。 《我和书》 “读书破万卷,下笔如有神。”可见书对我们多么重要啊! 《我喜欢读书》 书是知识的海洋,也是人类进步的阶梯。书对我来说是一个忠实的朋友。 《我的烦恼》 “我是一只可怜的小小鸟,想飞却怎么也飞不高……”我伤心地唱着歌,背着 沉重的书包无奈地走在回家的路上,想到回家后还要弹琴、听英语、做作业 我就心烦。 《母爱》 “世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝……”这首歌大家都听过吧,母爱正 如一首首歌谣,唱出了动听的爱的旋律,唱出了人间真情。 《母爱》 “慈母手中线,游子身上衣……”想必这首诗,我们并不陌生吧,是啊,母 爱就像一首首诗,记录了我们的成长。就像和煦的春风,让绿油油的小草随 风飘动,这场景是多么的美丽。
了过来,轻轻地问:“你哪道题不会做?”我抬起头,
看了他一眼,就用手指着那道令人讨厌的难题,无可
奈何地说:“喏!”他仔细地看了那道题目,默默
地想了一会儿,然后又轻轻地问我:“这道题要我
们求什么?”我望着他的脸,摇了摇头。他指着题
目最后一行字提醒我说:“你再看看这句话什么意
思?”我看着他手指的地方仔细地想了想,忽然明 白过来,情不自禁地脱口而出“要我们求这个街道 每户储蓄多少元。”“对啊!”他的语气也兴奋起 来,“那么要求平均数,只要……”“拿总数除以户
形象比喻式开头




《最难忘的一件事》 我的记忆是一只美丽的木匣,打开它,里面放着许多珍珠。每一颗珍珠就 是我的一件童年往事。 《一件让我快乐的事》 童年的生活像五彩斑斓的梦,像一串珍珠,使人留恋,使人向往,童年 生活的点点滴滴,我永远都不能忘记,因为这五彩斑斓的梦和珍珠拼成了一 个完整美好的童年!尤其是那一件事,更让我眉开眼笑! 《童年》 童年,是一方没有污秽的净土,是一片无遮无拦明朗的天空。这里流淌 的纯真与甜美,总会使人产生难以忘怀的回忆。 《一件有趣的事》 童年就像一幅画,画中的图案五彩缤纷,每一笔色彩都是一件令你刻骨 铭心的事。我就说说其中一件有趣的事吧! 《美丽的童年》 童年,像是一个七彩斑斓的梦,插着一双可爱的翅膀向时间这个天空缓 缓飞去,又像是一个生活的调味品,酸甜苦辣咸,样样俱全。说起童年,每 个人都有许多滑稽、有趣的事情,我也不例外。
把这情节给写下来,然后交流。
参考例文:
当我做到第三道应用题时,我想了好久,就是不 知道该怎样做。我把题目看了一遍又一遍,几乎是一
个字一个字发苦想了,可不知怎地,脑子里就像打了
死结似的,一点也想不出来。 眼看天色一点点暗了下来,我心里急得火烧火燎 的,这么晚回去,妈妈一定又要追根问底了。唉! 这时,同学王明见我正对着作业体子发愣,就走
如何让叙事更加 具体生动
左岸辅导中心 樊老师
叙事作文又称记事作文,在作文 类别里因为贴近生活实际,而被认为 是较简单的一种作文体裁。
在记叙文Байду номын сангаас作中,叙述好一件简单
的事,这是一项基本功。那么,怎样
记叙好一件简单的事呢?
同学们在写记事作文的时候,首先 要注意以下几点: 首先要把事情的六要素交代清楚, 六要素是指时间、地点、人物、事 情的起因、经过、结果。这里边事 情的“经过”是重点,要写得具体 详细.
板书:
六要素 叙 事 作 文 作文结构
时间
地点
人物 事情的起因
经过 结果 真 情 实 感
选材恰当
题目新颖 灵活开头 个别突出 结尾多样
写 法 一 : 分 解 过 程
姚明带着球,飞速 冲向对方篮板下,跳 起来将球扣入篮中。 (26字)
接到传来的球 —— 在地上拍了几下 ——
对手拦截 —— 将球传给前方的伙伴
数。”我不等他说完就抢上去说。他笑着点点头:
“对,对,那你看这道题怎么做呢?”经他这样一 启发,我完全明白了,高兴地拿起笔,刷刷刷地做
扩展法,就是多问一些“怎样”, 但要注意,对与中心思想关系密切地 需要详写,用扩展法,反之,需要略 写的地方还是用概括写法为宜。
写 法 三 : 运 用 烘 托
上文的事情写得很清 楚,但我们发现字数还 是不足,而且总觉得缺 少氛围感。怎么办?
试着在文中某些处添一 两句环境描写的语句。
环境描写可以表现人物性 格,抒发人物心情。
如果一篇作文里有几件事的,
还要注意事与事之间的过渡、照应 等,这样文章就显得自然流畅。
直接揭示中心式开头


《那次,我真的哭了》 我是一个要强的孩子,平日从来不哭, 而那次,我真的哭了…… 《我爱书》 我爱书。是书教给我许多知识,是书教 会我怎样做人,是书给我了许多的喜怒 哀乐……
便运着球,以灵活逼真的假动作一连晃过两名
后卫的阻击飞速冲到篮板下,纵身一跃,同时 右手持球扣篮,对方还没有反应过来,球已经 从篮网里撞到了地上。(188字)
分解法,就是把一个场面分解 成几个部分,把人物的行动分解成 若干个动作,然后对每部分、每个 动作都作一些描写,最后把这各个 部分、各个动作按一定的顺序连接 起来。
写 法 二 : 扩 展 情 节
有一次,我在教 室里做作业。做着, 做着,遇到了一道难 题。我做不下去了, 这时我的同学就耐心 地帮助我。最后,我 把那道题给做了出来。 (64字)
多问几个“怎样”:
碰到的是一道怎样的难题? 我是怎样对待这道题目的? 难题做不出,我的心情是怎样的? 同桌是怎样帮助我的? 他对我是怎样说的? 又是怎样耐心指导我的? 我是怎样开窍的?等等。 通过一系列的自问,可以对当时生活情景的回 忆,从而在脑海中呈现出一幅幅生动形象的画面。
——
飞速向前冲,绕过对手 —— 又接过球 —— 晃过对手拦截到篮板下 —— 纵身跃起 ——
扣篮进球
再想想每个动作的具体 场景,把这一连串的动作连 起来,写一段具体的话。
姚明在后场扬起右手熟练地勾住了同伴传
过来的球,习惯地在地上轻轻地拍了几下,猛
地将球从拦截过来的对手头顶砸向在前方招手 的同伴,同时迈开双脚,闪电般地越过对手。 刚刚接到球的那位同伴见姚明已冲过了中场, 就把球又传给了姚明。姚明跳起,接过了球,
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