出示PPT（17）：呈现“缩小发展差距，
促进民族地区共同繁荣，是增进民族团结、
少数民族文化 的保护、继承、 创新和发展工 作，积极促进 各民族之间的 文化交流，使 少数民族文化 获得前所未有 的发展
引导学生认识
维护民族团结 是公民的法定 义务，树立维 护民族团结的 意识，知道在 日常生活中自 己该如何维护 民族团结
小组讨论
祖国统一，是
交流分享
中华民族的最
建国以来形成的新型民族关系：平等、
高利益
团结、互助、和谐。
阅读材料
引导学生认识
我国处理民族关系的基本原则：民族平
交流分享
和理解我国处
等、民族团结、各民族共同繁荣。
阅读材料
理民族问题的
分析以上几点的内在联系。
交流分享
基本原则之共
同繁荣
出示PPT（11）：呈现“民族平等”的
3.运用展板和多媒体介绍少数民族文化 发展概况。
总结：老师对各调查报告给予评析，选 择优秀调查报告进行展示
课堂小结
通过这节课的学习，我们知道了我国是统一
集体回答
对课堂教学进
的多民族国家，
行知识梳理，
了解了我国民族分布的特点，
给学生一个整
对处理民 族关系的原则有了更深刻的理解，
体映像，有助
学习了加快民族地区经济社会文化发展的原
出示PPT（8-10）：呈现“民族区域自
交流分享
本原则
治制度、新型的民族关系、处理民族关系的
引导学生理解
基本原则”的内容
观看视频
民族平等
问题：我国在少数民族聚居区的一项基
分享交流
引导学生认识
本政治制度？我国建立以来形成的新型民族
阅读材料
加强和巩固民
关系？我国处理民族关系的基本原则？
族团结，维护
基本政治制度：民族区域自治制度
通过开展少数
发展社会主义民族关系的必由之路”的内容
问题：为何要加快少数民族特困地区和 人口较少民族发展？
引导总结：缩小发展差距，促进民族地 区共同繁荣，是增进民族团结、发展社会主 义民族关系的必由之路。
出示PPT（18）：呈现“党和国家在人力、物力、财力等方面大力支持民族地区的 经济社会发展，民族地区经济社会驶上了跨 越式发展的快车道路”的内容
问题：结合材料讨论：他们为发展经济 采取了哪些措施？（彝族山村：建设生态家 园，依托草场优势，靠畜牧业、旅游业走上 致富奔小康的道路；新疆阿克苏：结合“瓜 果之乡”的优势，发展农民专业合作社，设 立直销店，发展“农超对接”平台，搭建了 网络销售平台，推行销售电商销售模式）这 些措施对于其他民族地区发展经济有什么借
的经济社会发
侮。你还知道哪些这样的故事？（东北抗日
展，民族地区
联军，是最早的一支少数民族为主体的抗日
经济社会驶上
武装，汉族、蒙古族、回族、朝鲜族、满族、
了跨越式发展
白族、达斡尔族、鄂温克族、赫哲族、鄂伦
的快车道路
春族等各族人民，以“宁教白山黑水尽化为
引导学生认识
赤血之躯，不愿华胄倭奴同立于黄海之岸”
二、教学目标
情Hale Waihona Puke 态度和价值观目标增强热爱各民族人民的情感， 以自己的实际行动维护和促
进民族团结
能力目标
培养学生收集整理材料、 分析材料的能力； 在合作、探究、
发现的过程中养成良好的学习习惯
知识目标
知道我国是一个统一的多民族国家
了解我国民族分布特点、民族关系
知道民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度
作，积极促进各民族之间的文化交流，使少
数民族文化获得前所未有的发展”的内容， 播放视频《刘三姐对歌》
问题：你读出了什么信息？
引导总结：国家大力扶持少数民族文化
的保护、继承、创新和发展工作，积极促进 各民族之间的文化交流，使少数民族文化获 得前所未有的发展。
出示PPT（21）：展示要点归纳，从经济、民生、文化三个方面列表归纳我国促进 民族地区经济社会文化发展的措施。
开展活动
关系的必由之
高利益”的内容
撰写报告
路
问题：从江孜保卫战的历史故事中，你
交流分享
引导学生了解
感受到了什么？（西藏人民群众在面对外来
党和国家在人
侵略时，团结一致、奋起反抗、守土有责的
力、物力、财
英雄气概和疾恶如仇、临危不惧的民族团结
力等方面大力
御侮精神，以及置自己生命于度外的献身精
支持民族地区
神）。近代以来，我国各族人民并肩抵御外
问题：玉树地震发生后，有哪些兄弟民 族率先参与救援？为什么面对大灾，各族群 众主动参与救援行动？
引导总结：我国各民族始终同呼吸、共 命运、心连心，克服种种困难和艰险，顶住 压力，直面挑战，追求共同发展、 共同富裕、 共同繁荣。
播放视频《加快少数民族特困地区和人 口极少民族发展》，思考：为什么
板块二：家和万事兴
我国政府加快
的不屈信念，以血肉之躯保卫东北的每一寸
民族地区社会
土地）这些故事中的英雄人物表现出哪些共
事业发展，保
同的精神追求？（救亡图存，抵御外侮的斗
障和改善民生
争精神）
引导学生认识
引导总结：加强和巩固民族团结，维护
国家大力扶持
祖国统一，是中华民族的最高利益。
出示PPT（14-16）：呈现“我国各民族 始终同呼吸、共命运、心连心，克服种种困 难和艰险，顶住压力，直面挑战，追求共同 发展、共同富裕、共同繁荣”的内容
四、教学策略选择与设计
民族问题既直观又抽象，民族问题题材广泛，所以本节课采用多媒体教学，通过体验法、
讨论法、探究合作法、讲授法、启发式、谈话法等方法教学。
五、教学重点及难点
教学重点： 理解我国新型的社会主义民族关系以制度和原则为保障。 （这是本课需要掌握 的核心内容）
教学难点：实现各民族共同繁荣，促进民族团结是国家、社会共同的责任。（内容抽象， 不易理解）
引导总结：维护各民族的团结，是每个 公民的义务。维护民族团结，我们要热爱祖 国、了解民族文化、了解和掌握有关民族政 策、法律法规和基本知识，主动参与维护民 族团结的公共活动，了解各民族节日、尊重 各民族的风俗习惯，积极传递民族团结的正 能量。
拓展空间
出示PPT（26-27）
活动主题
我国的少数民族分布地域广阔。各民族 地区有珍贵的历史古迹，有多种多样的语言
于学生加强记
因和措施，
忆
知道了维护和 促进民族团结是每一个公民
的神圣职责和光荣义务。只有各族人民团结
一致、守望相助、齐心奋斗，伟大的祖国才
能繁荣发展。
活动过程
1.以小组为单位，各选择一个少数民 族，深入了解该民族文化发展的某一方面。
2.查找有关资料，对资料进行分类和归
纳，拟写一份该民族的文化发展调查报告。
3.每个小组一名同学作为该民族 文化形象大使，向全班介绍该民族文化发展 状况。
活动要求
1.每个同学都要参加调查。
2.选取的材料要典型、具体、真实、感 人。
部编版道德与法治九年级上4.7.1《促进民族团结》教学设计
课题
九年级上册第七课第一框《促进民族团结》
教学对象
九年级
第一课时
提供者
安庆市望江县望江初级中学 何其根
一、教学内容分析
九年级思想品德教材侧重国情和国策教育， 本节内容主要是讲民族国情和民族政策， 是国 情国策教育中不可缺少的一部分， 同时本节课的教学是大纲要求中的重点。 民族关系问题 在中招考试中占很大的比重， 一直是中招考试中的热点， 难点。并常常与当年的时政材料 和新闻热点相联系， 所以我们在学习的时候要养成勤于思考， 善于思考的好习惯， 从自身 的言行做起。培养学生热受各族人民的情感，最终实现‘知、情、意行的有机统一，从而 实现最终的教学月的。
民族文化调查 活动，使学生 增进对少数民 族的了解，激 发学生爱国情 感
鉴意义？（其他民族地区发展经济除了要依
靠国家对民族地区的扶持以外，更要结合本 地实际，发挥自身优势，找到适合本地区实 际的发展之路）你读出了什么信息？
引导总结：党和国家在人力、物力、财
力等方面大力支持民族地区的经济社会发 展，民族地区经济社会驶上了跨越式发展的 快车道路。
文字，有灿烂的文学艺术，有绚丽多姿的民 族风情，有丰富多彩的传统节日，有为国家作出巨大贡献的杰出人物⋯⋯让我们以“走进少数民族”为主题开展文化调查，体验民 族魂、中国梦。
活动目标
1.了解少数民族的概况。
2.了解少数民族的历史古迹、语言文 字、文学艺术、民族风情、传统节日和杰出 人物等。
3.增进对少数民族的了解，增强民 族团结，激发爱国情感。
内容
观看视频
引导学生认识
创设情境
缩小发展差
问题：你是如何理解“民族平等” 的？
交流分享
距，促进民族
地区共同繁
引导总结：各民族在政治地位上平等、
经济地位上平等、法律地位上平等。
记录笔记
荣，是增进民
小组分工
族团结、发展
出示PPT（12-13）：呈现“加强和巩固
社会主义民族
民族团结，维护祖国统一，是中华民族的最
出示PPT（22-25）：呈现“维护和促进
民族团结，是每个公民的神圣职责和光荣义 务”的内容
问题：同学们的对话给你什么启示？ （维
护民族团结是公民的义务。各民族人民只有
铸牢中华民族共同体意识，像石榴籽一样紧
紧抱在一起，手足相亲、守望相助、齐心奋
斗，伟大的祖国才会繁荣昌盛）为了维护民 族团结，我们还可以做什么？（我们应该树 立维护民族团结的意识； 拥护党的民族政府； 尊重各民族的语言文字、风俗习惯、宗教信 仰；关心帮助身边和各民族同学；同破坏民 族团结的行为作斗争等）