比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？
2.水和空气相比，有什么相同与不同？
比较空气和水的异同点， 归纳空气的性质：
1.通过自己的认识，说说水有哪些性质？ 2.结合教材P4插图，说说他们有什么相同与不同？
相同点 不同点 水难以被压缩 空气易被压缩
水
无色、无气味、无味道 无一定形状、都是透明的
思考：
怎么证明饼干、砖 头、羽绒被里是否 有空气？
我们可以把饼干、砖头和羽绒被放 入水中，会看到水中有气泡冒出， 这时饼干、砖头、羽绒被被浸湿了。 这说明，占据角斗士、砖头、羽绒 被内的空间的空气被水挤出来了。 同时证明它们里面有空气
实验三
把两只充气的气球吊在小棍上，并使它们保 持平衡，刺破其中的一只观察发生的现象。 想一想，实验的结果说明了什么？
压缩空气的其它应用
压缩空气一般是作为一种动力源，应用很广。 驱动气缸，产生直线运动；驱动气动马达，产 生旋转运动；驱动射流元件，进行运算和控制。 利用其携带某些物质，完成工作。例如喷砂清理； 喷药；喷水清洗；喷漆。 利用其可压缩特性，起缓冲，弹簧作用。气体 弹簧；缓冲垫等。 以及以上的派生应用。比如气缸可以派生气囊， 空气垫等。
结论：
空气占据空间。
实验二
纸团不会湿。 因为杯子里空 间被空气占据 着，空气出不 来，水就进不 去，所以纸湿 不了
如果杯子倾斜着放呢？ 又会产生什么现象？
从杯口冒出气 泡，那是空气 跑出来了；被 子里的空气占 据的空间一让 出来，水就进 入杯子了，纸 团就被水浸湿 了
总结：空气占据空间。 在我们周围有很多的空间，都 有空气占据着。空气也像其他 物体一样要占据空间。
压缩空气的其它应用
空气占有一定的空间，但它没有固定的形状 和体积。在对密闭的容器中的空气施加压力时， 空气的体积就被压缩，使内部压强增大。当外力 撤消时，空气在内部压强的作用下，又会恢复到 原来的体积。如果在容器中有一个可以活动的物 体，当空气恢复原来的体积时，该物体将被容器 内空气的压力向外推弹出来。这一原理被广泛应 用在生产、生活中。例如：皮球里打入压缩空气， 气越足，球越硬；轮胎里打入压缩空气，轮胎就 能承受一定的重量。在大型汽车上，用压缩空气 开关车门和刹车；水压机利用压缩空气对水加压， 在工厂里，压缩空气用来开动气锤打铁；在煤矿 里，它能开动风镐钻眼。还用于管道输送液体和 粒状物体。
压缩空气的其它应用
空气具有可压缩性，经空气压缩机做空气是一种重要的动力 源。与其它能源比，它具有下列明显的特 点：清晰透明，输送方便，没有特殊的有 害性能，没有起火危险，不怕超负荷，能 在许多不利环境下工作，空气在地面上到 处都有，取之不尽。
用手压“气垫”有什么 感觉？再用力压一压， 1、手压塑料袋感知 到空气的存在 感觉又怎样？松开手后 你看见了什么？怎样解 2、空气占据着袋内 释这些感觉和现象？ 的空间 3、在密闭的空间里 空气可以被压缩 4、压缩空气有弹性
小结：空气的性质
1.空气要占据空间； 2.空气具有流动性； 3.空气有质量； 4.空气能被压缩、压缩空气有弹性。 5.空气是一种无色、无味的气体。
课间安全提示语
• 1、不在楼梯、走廊间追逐打闹。 • 2、上下楼梯是要靠右走。 • 3、不能再楼梯上推挤、跑跳。 • 4、不爬窗户和阳台，不拉爬窗 户防护栏。
苏教版四年级科学上册第一单元
解开充满气的气球，让气 球口对着自己的脸，你有什么感 觉？说明了什么？
1、空气是会流动的。
那空气受热时会怎样流动呢？
奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无 孔不入变化多，动物植物都需要。”
证明空气的存在
实验一
用力吹瓶子里 的气球，气球 能吹大么？ 为什么会这样 呢？
用力吹瓶子里 的气球，气球 不会吹大。说 明空气占据着 瓶里的空间
怎样才能吹大 瓶子里的气球 呢？ 松开套在瓶口 的气球或者将 瓶底扎个孔， 瓶内的气体被 握从缝隙或小 孔中挤出来， 气球就能吹大 了
空 气
都具有流动性
都要占据空间
空气比水轻
空气是气体， 水是液体。
无色 透明
无味 会流动
空气是什么样的？
易压缩
空气
重量较轻
能占据空间
在我们的日常生活中，哪 些地方利用了压缩空气？
提示：要让纸团射得远，湿纸团就要把“枪筒” 密封好，不能漏气，而且两端的湿纸团相隔的距 离要远，这样空气占据“枪膛”的空间大，被压 缩的程度大，产生的弹力就越大，“子弹”就射 得远。
气垫船：利用高压空气在船底和水面(或地
面)间形成气垫,使船体垫起离开水面 。气垫 船又叫“腾空船”，是一种利用空气的支撑 力升离水面的船。这种船一出现立即受到全 世界造船界的关注。
气垫船
大型气垫登陆艇
练习
1、空气具有（占据空间）、（有质量）、 （有流动性）、（可以被压缩）等性质。 2、被压缩的空气叫（压缩空气）。压缩 空气有（弹性）。 3、空气被压缩的程度越大，产生的（弹 力）就越（大）。
我们会看到被刺 破的气球慢慢变 小，木棍发生了 倾斜。实验证明 空气有质量。
实验四
解开气球的绳子， 让气球的口对着自 己的脸，你有什么 感觉？这个实验说 明了什么？
• 有风吹的感觉 • 证明空气会流动。
实验五
用手压“气垫”有什么 感觉？再用力压一压， 感觉又怎样？松开手后 你看见了什么？怎样解 释这些感觉和现象？ 用手压“气垫” 会感觉吃力。再用 力压一压，觉得密 闭在塑料袋里的空 气被压缩。松开手 后，塑料袋恢复原 来的样子。 这种现象说明：空 气可以被压缩；压 缩空气有弹性。
实验一：感觉热空气在哪里？ 2、热空气在蜡 烛火焰的上方。
说明热空气可能会向哪里流动呢？
结论：
• 作业设计 一、填空 1、空气就在我们的（ ），占据一定的（ ）。 2、一只空的玻璃杯里其实并不是空的，它里在有 （ ）占据着空间。 3、空气有（ ），具有（ ），可以被（ ）。 4、在一个密闭的容器里，压缩空气，空气的 体积将（ ）。 5、压缩空气有（ ），空气被压缩的程度越大， 产生的弹力越（ ）。