对稳定、安全、保护、 秩序等的需要
对食物、水、空气、睡
眠、性的需要
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满足一个 自我实现的需要
人独特潜 能的需要
尊重需要 归属关系和爱的需要
心理需要
安全需要 生理需要
基本需要
需要层次归类
对马斯洛需要层次理论的评价
马斯洛对人的需要的分类比较细致,符合人的需要的多样性这 个特点
马斯洛指出,人的需要是有层次的,不是固定不变的,它有一个发 展的过程
个性的特征
个性的整体性 个性的独特性 个性的稳定性 个性的社会制约性和生物制约性
个性心理结构
个性倾向性(心理动力)：需要、动机、兴趣、理想和世界观 个性心理特征(心理特征)：能力、气质和性格
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什么是需要
2 需要
需要的含义
血糖下降 → 饥饿 → 进食的需要 水分缺乏 → 干渴 → 饮水的需要 没有朋友 → 孤独 → 交往的需要
学习动机
学习动机是指人为什么要学习的原因 胡德辉教授大学生学习动机调查的结果
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4 兴趣
什么是兴趣
兴趣是人积极探究事物的认识倾向 人的兴趣是在需要的基础上，在社会活动中发生和发展起来的 兴趣和认识过程、情绪和情感过程关系密切 人的兴趣是认识和从事活动的巨大动力 兴趣是引起和保持注意的重要因素 兴趣是开发智力的钥匙
动机的认知理论 动机的唤醒或激活理论
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动机的分类
动机的一般分类 生理动机和社会动机 高尚动机和低级动机 长远的间接动机和暂时的直接动机 主导动机和次要动机
生理动机
饥饿动机 干渴动机 好奇、探索和操作动机
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社会动机
成就动机
成就动机是个人追求成就、成功和社会赞许等方面的动机 成就动机和抱负水平密切相关
影响成就动机的因素
童年所接受的家庭教育 教师的言行 社会性竞争 学生的学习成绩 对工作难度的看法 自然环境和社会经济文化条件
麦克利兰成就动机研究
具有高度成就动机的人对企业，对国家都十分重要和可贵 高度成就动机的人是可以通过教育加以培养的
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交往动机
个人为什么发送信息和向谁发送信息的原因 沙赫特1959年的实验研究 顿伯、卓尔诺夫等的研究 弗伦奇的研究
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默瑞的需要理论
理论核心
把人的需要作为人格(个性)的中心概念 从分析人的需要入手，挖掘人格深层的东西
理论的主要内容
需要：控制和组织其它心理过程的力量
基本需要(对身体能量的需要)：空气、水、食物… 次级需要(对心理能量的需要)：获得、成就、交往…
压力：环境会给人造成压力 需要和压力的相互作用
■ 马斯洛的需要层次理论
■ 马斯洛需要层次理论的基本内容
成 长 需 要
基 本 需 要
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追求实现自己的能力或潜能
自我实现 对秩序、对称、完整结构和完满的需要
审美 求知 尊重
归属与爱 安全需要
生理需要
对认知和理解的欲望
对自尊和受到别人的尊重的需要
要求与他人建立感情联系，如 结 交朋友、追求爱情等的需要
需要是人脑对生理需求和社会要求的反映
需要的表现
需要表现为有机体内部的不平衡状态
生理不平衡：饥渴、困倦、疼痛… 心理不平衡：缺乏安全感、追求成功、渴望爱情…
需要的特点：需要总是指向客体或事件
需要的功能：需要是个体活动的基本动力
需要的分类
生理需要和社会需要 物质/8/5
兴趣的分类
物质兴趣和精神兴趣 直接兴趣和间接兴趣
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兴趣的品质
兴趣的倾向性 兴趣的范围 兴趣的持久性 兴趣的效能
学习兴趣 兴趣的发展
有趣 乐趣 志趣
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5 理想、信念和世界观
理想
理想是人对未来有可能实现的目标的向往和追求 社会理想和个人理想 具体形象理想、综合形象理想和概括性理想
需要（人的特征）：倾向性的因素 压力（环境特征）：促进性的因素 需要和环境影响相结合产生动机，进而决定了一个人的行为——
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3 动机
什么是动机
动机是人为实现特定目标而行为的原因 需要是动机产生最重要的因素，是动机产生的基础 诱因是产生动机的另一个重要因素 个体的行为往往取决于需要与诱因的相互作用
第十讲 个性和个性倾向性 PPT课件
第10章 个性和 个性倾向性
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本章内容提要
个性的一般概念 需要 动机 兴趣 理想、信念和世界观
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1 个性的一般概念
什么是个性
个性是具有一定倾向性的各种心理特征的总和 个性不仅指一个人的外在表现,而且指一个人的真实的自我
信念和世界观
信念是坚信某种观点的正确性，并支配自己行为的个性倾向 信念一经确立就具有很大的稳定性 世界观是信念的体系，即一个人对整个世界的根本看法 世界观是个性倾向的最高层次，是个人行为的最高调节器
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本章内容提要
什么是个性？ 什么是需要？什么是兴趣？ 有哪些动机理论？ 成就动机的影响因素有哪些？ 什么是理想？什么是信念？
马斯洛指出,每个时期都有一个主导的需要出现 马斯洛的需要层次理论把人的基本需要归纳为一个连续的统一
结构,把人的需要看作是一个按层级组织起来的系统 马斯洛的人本主义思想的核心是要使人人都成为自我实现的人 马斯洛的需要层次发展的模式在很多情况下并不十分符合客观
实际 马斯洛的许多研究结果是推断性的,而非实证性的
动机的功能
引发 引导 激励
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动机概念的发展
动机的本能决定论
人的行为是人的先天遗传因素安排好的 英国心理学家麦独孤、弗洛伊德
动机的驱力理论
生理需要引起紧张或造成驱力状态，有机体必须从事某 种活动以满足需要，才能降低驱力
美国生理学家坎农、赫尔
动机的诱因理论
强调外部刺激引起动机的重要作用，强调诱因对行为的 唤起和指导作用