15
（2012 山东卷）阅读下面材料，根据自己的感悟 和联想，写一篇不少于 800 字的文章。
惟我辈既以担当中国改革发展为己任， 虽石 烂海枯， 而此身尚存， 此心不死。 既不可以 失败而灰心，亦不能以困难而缩步。精神贯注， 猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长 恶消之天理，则终有最后成功之一日。
如上例三句名言都涉及到了孩子与心灵，所以 试题则是对“童心”话题的探讨。
11
1．正面解读：青少年要保持童心。 2．反面切入：今青少年的心灵过早地硬化。 3．两者结合：方面，青少年需保持童心，远离 喧嚣的社会；另一面，社会也应还少年一片纯净 的天空。 1、永葆一颗童心。 2、莫让功利占尽孩子的心灵。 3、童心与童年。 4、少年强（心灵）则国强。 5、直爽（善良）不可丢【扣住材料】。 6、不能失去的孩提王国——真诚价更高（针对各 种假货）。
来休息。这是“有所息”还是“无所息”?懒惰者念
着“生有所息”，一生碌碌无为；蒋筑英、罗健夫
等知识分子坚信“生无所息”，却因过度劳累而英
年早逝。人生该“有所息”还是“无所息”?过去。
“生无所息”是主动的．一些人想要人生变得不凡，
以此来自勉；而今天，“生无所息”常常是被动的，
高速奔跑的时代战车令人想“息”也“息”不下来。
哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
2013年高考安徽卷：
有的人看到已经发生的事情，问：“为什么
会这样？”
我却梦想一些从未发生的事情，然后追问：
“1．为梦什想么是人不类能进这步样的？永”恒动力。为“中国梦”的实现献
计献策；放飞梦想，向未来挑—战—；萧伯纳
2．埋怨现实，不如积极面对。
3.创新在于好奇的思想，创新，发展，才是硬道理；
篇不少于800字的文章。所写内容必须在话题
范围之内。04全
14
首先，听取别人的正确意见有利于调整或提 高自我； 第二，不听取别人的意见容易闭目塞听； 第三，盲目听取别人的错误意见容易误人误 己； 第四，对别人的意见不必太在意，关键是要 有自己的主见
注意：立论时不能片面、绝对，要辩证思 考和说理。对于“相信自己”和“听取意 见”，不能因为强调前者就全面否定后者， 也不能因为强调后者就全面否定前者
②常问路的人不会迷失方向。(波兰谚语)
③应当耐心地听取他人的意见，认真考虑
指责你的人是否有理。(达·芬奇)
④相信一切人和怀疑一切人，其错误是一
样的。(塞纳克)
面对各种说法，有人想：我该相信谁的话
呢?也有人想：还是相信自己最重要。
请以“相信自己与听取别人的意见”为话
题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一
体不限。③不少于800字。06江苏
23
前两句提示语，命题意图在于鼓励开拓、创新、敢为 天下先，批评亦步亦趋、因循守旧、抱残守缺。再看第三 句“还有人说……”，用省略号，暗示着关于“人与路” 的关系，还可有其他种种个性化的思考；只要扣住 “人”“路”两个关键词，切入角度是非常丰富的。
这个话题实际上是要求我们阐述人应该选择什么样的 道路，为什么要选择这样的道路（或者选择这样的道路有 什么好处），怎样走好这样的道路等。
义
6
常见题型
1.单一观点型。 所谓单一观点型就是试题材料所蕴含的观点只有一个。 如2013年上海卷“生活中，大家往往努力做自己认为重要 的事情，但世界上似乎总还有更重要的事。”这句话，作 者明显强调的是后半部分，即不要只做自己认为重要的事 情，而是放眼世界，突破自我，做有利于社会、世界、人 类的事情。 单一观点型是名言警句类材料作文中最简单的一类， 考生可采取以下步骤来审题立意： ①明白材料的感情倾向，找准材料所蕴含的真正观点。 如上例，考生的立意点只能是后半句而不是前半句。 ②紧扣观点中的关键词一字不改以避免偏题。 ③让思想驰骋于材料之外，八方取材，联系社会与人 生，写出观点的现实意义，但行文时也一定要用观点中的
-------孙中山 要求： ①选准角度， 自定立意；②自拟题 目； ③除诗歌外，文体不限； ④文体特征鲜明。
16
1．永不放弃理想 2.为了实现理想，绝不知难而退 3.全神贯注，全力以赴，走向成功，实现理想 4.．要有责任担当意识 5．担当、责任、信念 6．坚持、执著 7．奋力拼搏，猛力向前 8。自信成功、相信未来 9.进步潮流，善长恶消，顺应天理
用标点符号。
18
阅读下面的文字，根据要求作文。(13浙江) 中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不
会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，
而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王
国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇
不少于800字的文章。 【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。 ② 不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文 体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于 800 宁的议论文或记叙文。（2012 福建卷）
运动中的赛跑，是在有限的路程内看你使用 了多少时间； 人生中的赛跑，是在有限的时 间内看你跑了多少路程。(冯骥才)
5
首先要弄清楚人生路程的含义，要弄清楚人
生是否丰富、是否有意义不是在于一个人走了或
跑了多少路，而在于领会人活着怎样才有意义。
审题时抓住名言中的关键词“光明和阴影”，从中
悟出“光明”的比喻义“正义的或有希望的”，“阴影”
的比喻义“心理上不够开朗乐观，感到压力缠身；还指
心灵与修养方面的弱点或不顺利的生活境遇等，如人生
的逆境、挫折等”。
3
2.注意由表及里。
抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解
读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的
9
3.相辅相成型。 所谓相辅相成型就是指试题材料中蕴含几个 观点，这些观点命题者没有明显的褒贬倾向，它 们要么互为补充，要么正反对比，共同探讨一个 话题。 如2013 年浙江卷作文题目中的三句话：中国 作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。 英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长， 而少男少女的心灵却在提前硬化？ 美国作家菲尔丁：世界在失去伟大的孩提王 国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇 不少于800字的文章。
10
此类型是名言警句类材料作文中最为复杂的一 类，它实质上是多则材料作文和话题作文的变体， 在审题立意时应注意以下两点：
①树立整体意识。因为试题材料中的几句话是 一体的，考生切不可抓住其中的一句而抛开其他 的几句以致于偏题。
②提炼话题。考生要善于提炼几个警句中共有 的关键词，一般此关键词就是试题所要探讨的“路漫
漫其修远兮， 吾将上下而求索” 、“人生没有
休止符” 、 “用心丈量人生之路”、“奔跑的
姿势”等等立意都是可取的，同时“生命的意义
与长度无关” 、 “生命既需要宽度，也需要长
度”等对立观点也是可以的。
1.不要速度，而要质量
2．人生路上重在把握方向
3.平凡的日子里实自己，让有限的生命更有意
不同时代的“有所息”“无所息”，是进步还是退
步?对生命的思考与探讨，离不开对话题的深层次追
问。这些追问的起点，皆源于对“息”这个多义词
的理解、审察。
22
有人说，世上本没有路，走的人多了，也 便有了路。
有人说，世上本有路，走的人多了，也便 没有了路。 还有人说……
请以“人与路”为题写一篇文章。 【要求】①自定立意。②除诗歌外，文
材料作文 审题指导
名言警句类
1
名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪
录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的
比较有名的言语。广泛上来说就是有意义，向人们
揭示一定的道理的话，名人所说的谚语、格言等都
可以叫名言警句。
这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道
德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句
12
1、先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 2、某班开辩论会，一方的观点是"近墨者
黑"，一方的观点是"近墨者未必黑"。请你选 定一方，写一篇发言稿参加辩论。 要求：①写成发言稿或议论文都可以。 ②不少于500字。 近墨者黑／近墨者未必黑 （把不选的题目划去）
13
①走你自己的路，让别人去说吧!(但丁)
4.大胆探索和勇于挑战，别只是看着打翻的牛奶哭泣，一
切要向前看；
4
3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围 内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。
如果是多则名言警句，审题时要善于全面准 确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点， 在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余” 从中选择一个角度立意。
7
关键词扣题，切忌游离于关键词。
2.对立观点型。 所谓对立观点型就是材料所蕴含的观点有两 个，并且这两个观点又是对立的关系。 如2013 年安徽卷萧伯纳的名言：“有的人看 到已经发生的事情，问：“为什么会这样？”我 却梦想一些从未发生的事情，然后追问：“为什 么不能这样？” 对立观点型试题，名言中蕴含着两个观点， 这两个观点对立并且没有主次之分，可采取以下 几种写作思路： ①赞同第一个观点。凡事有果必有因，有的人看 到已经发生的事情，问：“为什么会这样？考生 可用历史的眼光探究“会这样”的原因。从此角 度立意旨在引导考生反思自我、反思社会、反思8
写好这个题目一定要把“路”这个概念具体化，不能 泛泛谈“人应该走正确的道路”，因为什么是正确的道路， 读者并不明白。可以具体化为：创新之路、个性之路、奉 献之路、尊严之路等，也可以通过人类开创道路的艰辛来 议论应该如何对待现代人类的出路。
1.捕捉关键语句。 抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料
及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述 对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者 或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾 向。