多了，那您会一定会为此感到焦虑万分，毕竟这是高考前 的一次大型的模拟考了。您的心情是可以理解的。“入学 "考砸了，意味着什么呢？这是很多家长想弄清楚的问题。
事物总是有正反两面的，同样的半杯水，一个人可能 认为它是“只有”；另一个人可能认为它是“还有”；那 么“只有”和“还有”最大的区别是什么呢？给人以不同 的力量，激发不同的动力，结果完全不同！一个可能饿死 沙漠，另一个可能靠此半杯水而走出沙漠！所以，同样对 待“入学”考砸了的事实，作为家长，您首先要转换自己 的思维方式，告诉自己“孩子这次考砸还真是件好事--它 可以让我们更清楚孩子的缺漏知识点在哪？它可以引起孩 子对自己的重视，不再像以前那样学习了，会更加努力， 对高考有利！”一旦，您从这个角度去想，那么您会觉得 原来考砸了没什么，同样也是件好事 。
④要搞好孩子的饮食卫生，考生吃平常的饭菜只 要营养足够就可以了，不必再去加强营养，搞好 孩子的饮食卫生，使考生体力充沛、精力充满参 加高考。
希望各位家长紧紧配合学校，配合老师，心往
一处想，劲往一处使，把握好你的子女高中生涯 中的263天，我相信奇迹也一定会在你我的坚持 不懈中产生！我始终坚信：有您的充分保障，我 们就有了夺取高考成功的底气，有了您的鼎力支 持，我们就有了夺取高考成功的信心和勇气。
⑤不要过分看重考试对个人前途的影响。 不能片面认为考取大学就是唯一的出路， 应把考试看成是检验学生十几年水平、接 受祖国挑选的正常程序，既要认识到高考 是一种竞争，也不能过分强调竞争，更不 能为考试下赌注，要给自己定一个合理的 期望值，保持一颗平常心。
四要：
①要制造良好的家庭气氛：考前家庭氛围一定 要自然、和谐、轻松，拒绝 “ 戒严 ” 。把高
这里我还想特别强调一点：对目前成绩不太 理想的同学，我们的家长要鼓励孩子不要泄气， 要让他们尽自己最在的努力争取考一个三本院 校。其实三本院校也是国家承认的本科院校， 与一、二本唯一不同的是收费稍微高了一点。 其实，我们知道，一个好学校不如一个好专业。 在目前我国的一些三本院校中有很多专业都是 热门专业，这些专业目前的就业形势都是很好 的。那么我们何不动员自己的孩子去考一个三 本呢？我相信，在目前就业压力相当大的情况 下，今年报考三本的学生人数会有较大幅度的 增加 。
②不要过高的期望，让考生心里有“底”。由于家长总爱 拿自己当年的亲身经历和现在的成就教育学生，有的家长 经常和考生算账，说自己培养子女如何辛苦，甚至自己节 衣缩食为孩子花了多少钱等。使考生形成了巨大的精神压 力。考生是为家长“面子”去应试，是为满足家长“光宗 耀祖”的虚荣心去应试，这是心理压力之源，家长一定要 彻底丢掉“面子”，减轻考生压力。首先，家长要相信孩 子有把握、有能力、有信心对付这场考试，相信学校为考 试所作的一系列准备工作。不要去过多地渲染考前的紧张 气氛，尽量让孩子保持平静的心情，稳定的状态。对孩子， 家长应该有着正确的定位，不要去和别人攀比，只要孩子 能够发挥出正常的水平，就已经成功了，就值得庆贺、高 兴。在现阶段，孩子已经有着沉重的心理压力了，千万不 要反复叮咛、唠叨，相反应该找一些轻松的话题，让孩子 放松一下紧张的神经。降低过高的期望，让考生心里有
许多家长认为，高考是大事，因此整天 急得嘴唇都起泡了，夫妻俩也经常为孩子 高考的事吵架，对孩子的学习不知道如何 下手，一会要孩子这么做，一会要孩子那 么做，我认为这些家长不是在帮助孩子学 习，而是在瞎帮忙、帮倒忙。在高考前在 这个时期的家长最容易产生五大误区：
误区一：过分保护。家长高考前把孩子重点保 护起来，全家人都围着孩子转，甚至有的父母请 假回家照顾孩子，甚至还有家长在这个时候提出 陪读，实际上这不利于孩子以一颗平常心去参加 高考，反而给孩子造成太大的心理压力，影响孩 子在考场内正常发挥。
Bye-bye
我们老师要做的：
1.落实学生的成绩情况之后，寻找该生的薄 弱科目，确定补薄学生名单。
2.通过班主任与各科任老师的联系，对补薄 学生给予更多的关注，并通过学生补薄记 录单，时时跟踪，使学生在薄弱科上有所 进步。
3.通过与各科任老师的联系，对学生给予更 多的关注，使学生在薄弱科上有所进步；
尊敬的各位家长:
欢迎您的到来!
高三（2）班誓词 为了自己的理想 为了父母的期盼 为了老师的希望
我振奋精神 奋斗拼搏
我拼搏、我自信、我成功！ 我能、我行、我成功！
温馨提醒：
离学业水平测试 仅剩 天
我们本次家长会的目的是：
促进交流与合作，为高 考加油。
我们的
愿望 家长积极配合，
老师倾情教育，
学生努力进步！
我相信，有在座各位家长的紧密配合，有我校 的科学决策，有2017届学生的奋力一搏，我们 2017届高三一定能创造高考奇迹！愿我们共同努 力，圆大家望子成龙、望女成凤的梦想！衷心祝 愿您的子女在2017高考中凯歌高奏，一举成功， 金榜题名！
谢谢大家!
谢谢光临！
成長只有一次, 陪孩子成長, 让我们共同托起明天的太阳！
针对以上情况，我想作为家长最 要做的是给孩子创造一个舒适的学 习环境
给孩子创造一个舒适的学习环境； 做到“四要”、“五不要”。
五不要：
①不要给孩子施加压力：有些家长为了照顾孩子，天 天送饭，或者现在提出陪读。有些走读生、陪读生家 长长期不看电视，怕影响孩子。这个时候把考生当成 家庭的“中心”，其实对学生本身来说这就是一种心 理压力。这种无形的压力使考生更担心自己考不好的 后果了。其实，功夫在平时，孩子已经形成了良好的 学习、生活习惯，这时候没有必要打乱。就算家长平 时没有注意培养孩子的良好习惯，也不要在最后阶段 突然过分关心孩子，这样做反而会打乱孩子的学习生 活规律，给孩子造成压力。当然学生的情况千差万别， 对那些至今仍不知努力学习的学生还是要增加一点压 力。提出一些具体的要求，学生的学习是管出来的。 在管理过程中一定要注意管理的方法。
4.加强思想教育工作，增强学生的自信心和 成才欲望，充分利用课堂及班会时间给同学 们加油鼓劲；
5.严格常规管理，严格请假制度，严格班规 班纪，稳定学习秩序；
6.通过谈话帮助学生分析成绩，找出原因，帮助学生 确定目标；
7.向偏科现象较严重的同学介绍好的学习经验；
8.增强学生时间观念； 9.加强自习课余时间的整体辅导和个别辅导； 10.老师们全力以赴，精心备课。和学生同甘共 苦，关爱每一个学生，用真情激励学生奋进。
除此以外，对于这些保持原来水平的孩子，其实家长 可以帮助他们总结两次模拟所共同失误之处，因为像这 样的孩子，通常会是因为在某个知识点上有薄弱，所以 总会在一条水平线上下徘徊，所以，您可以和孩子一块 来分析几次大考的试卷，找出薄弱环节，问题就会迎刃 而解了。
3、考砸了，怎么办？ 如果您的孩子在这次“入学”中失利了，比以前退步
高三（2）班 入学考分析会
一、汇报篇
成绩状况介绍
二、正确对待入学考试成绩
高考“六分靠实力，三分靠心理，一分靠 运气”。
“入学考试”成绩下来后，可真是几家欢
喜几家愁；有的孩子考得比原来好多了；有 的孩子考得与原来差不多；有的孩子成绩却 大幅下降，作为家长，在最后263天，怎么看 待”成绩呢？下面我从三个角度做学”考好了，这时，作为家长首先要感到高兴， 并给孩子一定的鼓励与具体的赞扬！这是激励他们继 续前进的动力。比如，您可以这样对您的孩子说： “XX，你这次入学考得不错呀，比原来进步多了， 看来你前段时间的努力是没有白费呀，而且很有效率； 看来你考上大学的希望越来越大了！祝贺你！不过， 我想吧，如果你能在保持原来努力程度的基础上再加 一把劲，说不定，你能考上个更好的大学呀！继续前 进吧，孩子！” • 这个时候，最忌讳的是家长开始怀疑试卷的难度， 并以疑问的态度审视孩子；如有的家长会说"你这次 居然考得这么好？？是不是考试太容易了？？快好好 学习吧，下次高考就没这么容易了！"--这样的态度并 不能激励孩子前进，只能是适得其反，打击了孩子对 自己的信心，可能会前功尽弃的！
考前的这段时间看做平常的日子，家长与孩子 之间的对话要和平常一样和谐。 ②要经常和老师交流：263天，家长要和老师 多交流，以便及时了解孩子的学习和思想状况， 发现差距和不足后，家长要充分利用这263天， 和老师一起共同把孩子的成绩提高上去。
③要情绪稳定：到了高三，家长比孩子还着急， 家长有时会情不自禁地紧张，对孩子来说这等 于是火上浇油，因此舒缓压力首先从家长做起。 这段时间个，家长要使自己完全放松下来，保 持和平时一样的心情，这样孩子也会随之轻松 起来。即便紧张，也要尽量掩饰，绝不能让孩 子看出父母心神不宁。不上班在家陪孩子；向 孩子的同学和朋友打听情况；经常半夜到孩子 的房间查看等都是不可取的。家长情绪稳定通 过感染、暗示等心理机制，有助于考生情绪稳 定。家长情绪不稳定，心情紧张，不利于考生 良好的心态的建立 。
同时，除了从积极的角度去想外，您可以做以下两件事： 1. 对您的孩子说："孩子，恭喜你！你知道吗？这次
成绩正是预示着下次高考，你的成绩将会发挥你的最好 水平！知道为什么吗？学习成绩是呈曲线变化的，到了 低谷才有向前攀升的余地，你现在是处在低谷期，也就 是说，以后你每天的学习都会是一个爬坡的过程，到了 最后高考的时候，你将达到坡顶！"
2. 帮助孩子拟定下一步的学习计划，切忌心急，力 图"一口吃出个胖子"，计划重在循序渐进，让孩子体会 以后每天的变化都是进步！
总之，在“入学"后，家长们要学会积极看待成绩的 变化，一定要记住，只要高考没举行，就还有下一次， 鼓励并给予孩子信心是最重要的！
考前263天家长应做些什么？ 1、要正确地对待孩子的高考，不要瞎指 挥；
误区二：过分干涉。有许多家长认为，这段时 间太重要了，孩子要一门心思复习、做功课，不 能做其他的事，对孩子的自由进行限制，不准做 这，不准做那，这样的效果反而适得其反。
误区三：过分期待。对孩子的期望值过高，超过了
孩子的实际水平，不够考本二的也要本二，家长的期 望与孩子的实际成绩严重不符,这样最容易挫伤孩子的 自信心。