小学数学苏教版五年级下册第三单元第2课2和5的倍数
的特征教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.让学生经历2和5的倍数的特征的探索过程,理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。

2.在学习活动中培养学生的探索意识、概括能力、合情推理能力,加深对自然数特征的认识,感受教学的奇妙,增强学习数学的积极情感。

2学情分析
2和5倍数的特征是比较抽象的知识,对于小学生来说,理解起来不容易。

为此教学时要善于从学生的经验出发,鼓励学生从不同的角度、用不同方法去探究规律,在学习与活动中学生通过观察、分析、比较、总结出2和5倍数的特征,启发学生大胆地表达自己的观点,培养学生思维的灵活性和发散性。

3重点难点
理解并掌握2和5的倍数的特征,会运用这些特征判断一个数是不是2或5的倍数;知道偶数和奇数的意义,会判断一个自然数是偶数还是奇数。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】2和5倍数的特征
一、导入
师:前几节课,我们研究了倍数和因数的知识,今天这节课我们继续来研究,下面谁来说说2的倍数有哪些?
生:2,4,6,8,10……
师:一个数是不是2的倍数,老师有本事一眼就能看出来,你们信吗?
学生表示疑惑。

师:你们来考考老师。

学生举两个大数,课代表验证。

师:其实不管你们说哪个数,老师都可以一眼看出来,其实2的倍数都是有它自己的特征,今天老师就和同学们一起来研究.(板书课题)
我们先研究2的倍数的特征(板书)
二、新授
1、师:要找2的倍数的特征,同学们觉得要怎么办?。