小（2）班幼儿发展评估分析
《幼儿园教育指导纲要》第四部分中指出：教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。

评价的根本目的是为了促进幼儿全面发展，评价结果是制定教育目标的依据。

本班共有幼儿 25 名，其中男孩16名占全班人数的 64% ；女孩9名占全班人数的 36%。

教师通过一学期观察、记录、分析、判断，得出评价结果，并依据评价结果，制定有针对性的、适合幼儿发展的培养目标，根据培养目标，实施相应的教育策略，从而促进幼儿全面发展。

（一）语言
幼儿能听懂普通话，能意识到普通话与方言的区别。

能安静听老师和同伴讲话，理解语意，并做出反应。

喜欢听幼儿文学作品，并理解其主要内容。

愿意学讲普通话，发音基本清楚。

会用普通话说自己、亲人、同伴的名字、日常用品的名称及日常生活的简单用语。

掌握一定词汇量，在日常生活中运用理解的词汇。

我班王丙楠，李泽龙对于发音方面有点不清楚，但这种情况并不是人为能够改变的，因此希望他自己能随着年龄的增长，发信器官的逐渐完善渐渐改观。

（二）科学
幼儿对对周围的事物感兴趣，乐意运用感官观察、感知。

乐意用语言表达探索过程。

积极参与科学活动，掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。

乐意参加数学活动，遵守活动常规。

在活动中积极操作、主动探索。

掌握本领域当月活动内容，达到教学目标。

（三）社会
幼儿逐步适应了幼儿园环境，乐意参加集体活动，愿意与老师同伴交往。

了解幼儿园一日生活中最基本的规则，愿意遵守。

懂得爱父母、长辈、老师和同伴，学习做力所能及的事。

掌握本领域活动内容，达到教育目标。

但由于家庭情况的不同，孩子社会交往的程度也是不同的，我们要针对个别的差异性进行健康领域方面的发展。

（四）健康
大部分幼儿会甩动双肩较快走。

会手脚动作协调走直线。

能协调上下楼梯。

会手膝着地向前爬，向后向侧爬。

会在攀登架上爬上爬下。

能在垫子上打滚，钻过圆圈。

能向上向前抛物，学习将小球投向固定目标。

能自抛自接物，向上扔大球并用双手接住。

学一个接一个走圆圈队形。

会1-2节模仿操。

会按节拍做操。

会运用插镶、嵌的构造技能简单造型。

在撕纸、拧瓶盖等小肌肉活动中，双手配合，动作协调。

但是由于幼儿个别差异，部分幼儿还需要加强，在体能测试时幼儿的这些基本动作大都是在园内训练完成，而在家的锻炼较少，对个别幼儿还需加强。

（五）艺术
幼儿能愉快参与各种音乐活动。

用美的声音唱歌、不大喊大叫。

学习安静聆听音乐。

根据本领域当月计划，学习相关内容，学习模仿动作和简单舞蹈或打击乐器，完成教育目标。

对美术活动有兴趣，乐意用各种工具进行美术活动。

活动中乐意表现，大胆运用工具表现。

根据当月教学计划使用不同工具，学习不同技能，完成教学内容，达到教育目标。

在创编律动方面比较弱，只有一些简单的律动。

绘画方面自我意愿画比较弱，线条比较单一，在手工制作方面也有一定的欠缺。