诗的三四句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。 试从修辞的角度进行赏析。
用白雪盼春的拟人手法，表现了诗人渴望春天的急 切心情，生动而传神；把白雪比喻成飞花，把初春的冷落 写成了仲春的热闹，富有情趣。
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三、展开想象的翅膀，再现诗词画面
1、想象诗词直接描绘的画面，感 受诗情画意。
2、想象诗词中有关的事物、景物 和事理。
修辞 调动语言积累，看一看下面诗句运用了什么样的修辞
手法？
比喻
夸张 拟人 比喻，拟人
• 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 随风潜入夜，润物细无声。 • 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
春雪 韩愈
新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
杜诗最显著的特点是社会现实与个人生活的密切结合， 思想内容与艺术形式的完美统一。杜甫的诗歌深刻地反映了 唐代安史之乱前后20多年的社会全貌，生动地记载了他一生 所走过的路程，在艺术方面也达到唐代诗歌的最高成就。因 此，他的诗歌主题主要是忧国忧民。 2、看题目。题目是文章的眼睛，诗歌也不例外。 3、看小序。小序往往交代写作的背景、经过和意图，概 述作品的主要内容，奠定作品的感情基调。例如，苏轼的 《水调歌头》正文前，就有一段小序：丙辰中秋，欢饮达 旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 它的作用是：
古诗词鉴赏 专题复习
教学目标
一、知识与能力目标
1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点。
二、过程与方法目标
自主、合作与探究学习
三、情感态度与价值观目标 提高学生对中国传统文化古诗词的赏析水平。
学生自由讨论，交流感受，体会 诗歌鉴赏的独特魅力。
思考
①初步感知诗歌鉴赏的魅力?
静夜思 李白
床 前 明 月 光， 疑 是 地 上 霜。 举 头 望 明 月， 低 头 思 故 乡。
这首诗主要用了哪一个意象？这一意象表达了作者 怎样的感情？
主要用了“明月”这一意象，表达了作者在寂静的月夜思念家乡 的感情。
• 2009山东济宁阅读下面的古诗文，回答1——2题。 [双调]清江引·秋怀 张可久 西风信来家里， 问我归期未？ 雁啼红叶天， 人醉黄花地， 芭蕉雨声秋梦里。
2、抓住诗眼。诗眼往往位于诗歌的尾联，是 集中体现作者思想情感的字眼。
牛刀小试
泊船瓜洲
王安石
京口瓜洲一水间，
钟山只隔数重山。
春风又绿江南岸， 明月何时照我还?
Байду номын сангаас
问题：诗中的“绿”字历来为人们所称道，
请说说它的好处。
1.从表现手法入手（如修辞、虚实、动静等方面） 2.结合全句内容进行分析，即描绘了什么内容。 3.结合全诗（全词）进行赏析，说出表现了作者怎样 的情感。
②如何做好古诗词鉴赏题？
如何做好古诗词鉴赏题？
一、如何鉴赏诗词。 1、分析诗人题目，把握诗词主旨 2、调动语言积累，读懂字面意思 3、展开想象翅膀，再现诗词画面 4、把握常用意象，深入领悟感情 5、品味重点词语，体会诗词佳妙
一、分析诗人题目，把握诗词主旨
1、看作者。即明确诗歌是谁写的。每个诗人都有不同的 生活经历、思想观念和创作风格。以唐代诗人杜甫为例：
表现手法
描写内容
“绿”字是吹绿的意思，是使动用法，用得 绝妙。表现了春天到来后千里江岸一片新绿 的景物变化。结合“明月何时照我还”一句， 进一步表现诗人思念家乡的心情。
作者情感
谨记王国维的一句话
王国维先生在他的《人间词话》里写道：“昔 人论诗，有景语情语之别，不知一切景语皆情语 也。”
一切景语皆情语。
• 1、曲中写了哪些意象？（2分）
• 西风、北雁、红叶、黄花、芭蕉、秋雨
• 2、 作者描写这些秋景的作用是什么？（3分）
渲染出一幅萧瑟的秋景。表达自己漂泊多年、功名未就、 有家难归的思想感情。
五、品味重点词语，体会诗词佳妙
1、抓住富有表现力的词语，品味语言。如 “随风潜入夜”的“潜”，写出了春雨不知 不觉间洒落下来，细小、轻柔。
交代作者写这首词的缘由。
• 2009娄底市 早春呈水部张十八员外 韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 • 1、“草色遥看近却无”这句诗写出了早春草色的什么 特点？（2分） • 答：写出了早春草色极淡极少（1分）、似有似无（1分）的特点。 • 2、全诗表达了诗人怎样的思想感情？（2分） • 答： 表达了诗人对早春景色的喜爱之情。
四、把握常用意象，深入领悟感情
意象是融入作者主观情感的形象。它是一把钥匙， 能打开诗歌鉴赏的大门。
如马致远的《天净沙、秋思》中抓住“枯藤”、 “老树”、“昏鸦”、“夕阳”、“断肠人”等意象， 就可悟出全诗主旨是揭示游子寂寞而凄苦的情怀。
意象是诗作中作者所写之景，所写之物
1、柳----惜别，挽留 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 2、松竹梅----坚毅，高洁 墙角数枝梅，凌寒独自开。 3、菊花----隐逸，顽强 采菊东篱下，悠然见南山。 4、月亮----思乡，怀人 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。 5、秋----愁情，别绪 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 6、浮云----游子 浮云游子意，落日故人情。
二、调动语言积累，读懂字面意思
1、注意古今异义词。如，“国破山河在” 的“国”指京城，而不是国家。 2、注意词类活用。如“病树前头万木春” 的“春”，名词活用作动词“争春”。 3、注意韵律节奏。诗词一旦读破了，意 思的理解就无从谈起。 4、注意修辞手法。作者往往借助比喻、 拟人、夸张等修辞手法增加诗词的形象性 和生动性。
•
品味这话的含意，不外乎两点：一是一切环
境描写的文字都是作者表情寄意的载体，都必须
为文章所要表达的情感服务，二是一切景物又必
使至塞上 【唐】 王维 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
划线的句子为我们展示了一幅优美的画面， 请用简洁优美的语言描绘出来。 示例一：在无边的大漠，烽火台上一缕孤烟直 上青天，配上长河似带，浑圆落日降临，好一 幅开阔画面 示例二：灿黄无垠的大漠上，挺拔着一柱直冲 云霄的孤烟，绵长如带的黄河边，一轮火红的 落日显得异常浑圆、壮丽。