重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
一、教材分析
Analysis of teaching material
课程地位
顺 序
单分支 多重 If 语句
选 择
多分支
章节地位
循 环
Select case 语句
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
二、学情分析
Analysis of the students
页 面 图 片
页 面 表 格
页 面 动 画
后 台 程 序
数 据 库
……
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
一、教材分析
Analysis of teaching material Visual 课程地位 Basic
章节地位
高等教育出版社 主编：周察金
教材分析
学情分析
教学目标
项目锻炼学生综合知识的运用
项目 设计
课内项目
项目一：“家务骰子” 项目二：“税率判断” 项目三：“问候语”
表达式列表 为 具体数值 表达式列表 为 Is 语句 表达式列表 为 To 语句
拓展项目
“投票”项目 “猜数字”项目 “21点”项目
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
中职生 特点
知识 储备
情商 储备
班 级 特 点
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
三、教学目标
Analysis of teaching objectives
知识与能力目标：
掌握Select Case语句的格式、功能和执行过程，学会使用 Select Case语句来实现选择控制结构，培养学生举一反三的能力。
说课题目： 说课人：
四川省 ·成都现代职业技术学校 VB选择结构 之
Select Case语句
谌 莉
目录
教材分析 学情分析
教学目标
重、难点 教学设计 教学方法 教学过程
教学反思
一、教材分析
Analysis of teaching material 网 站 课程地位
前 台
后 台
章节地位
页 面 文 字
教学方法
教学过程
教学反思
1
对比两段代码
使用 if …else
Select Case多分支结构的优点： 1、减少代码量； 2、程序清晰
多分支结构编写的代码
使用 Select Case 多分支结构编写的代码
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
2 重点学语法，动画来帮忙（4分钟）
表 达 式 列 表
>
的 三 种 形 式
End Select
教材分析 学情分析 教学目标 重、难点 教学设计 教学方法
教学过程
教学反思
2
演示“家务骰子”程序的单步执行动画
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
3
记忆语法，完成代码（5分钟）
补充代码
调试成功
教材分析 学情分析 教学目标 重、难点 教学设计 教学方法
Select Case <测试表达式>
Case <表达式列表 1 >
具体的值
如：Case 1，3，5，7 Is语句： 如：Case Is > 65 其中，Is 代表测试表达式 To语句： 如： Case 5 To 30
<
语句组 1 Case <表达式列表 2 > 语句组 2 Case <表达式列表 3 > 语句组 3 …… …… Case Else 语句组 n
五、教学设计
Teaching design
“家务骰子” 单步执行动画
动画 设计
动画解决程序的抽象
帮助学生直观看到程序的执行过程，
作为语法学习的铺垫
“税率判断” 动画
帮助学生理解Case语句中的程序走向， 突破难点
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
Main Heading Goes here 六、教学方法
方法与过程目标：
通过学习Select Case语句的语法结构并加以应用这个过程，培 养学生的合作学习能力和操作实践能力，形成初步的程序思维。
情感态度与价值观目标:
使学生通过学习活动获得成功体验，激发学习兴趣，在项目组中
体会个人价值的实现。
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
3
记忆语法，完成代码（5分钟）
Байду номын сангаас提出问题，突破难点（5分钟）
5
4
布置练习项目，巩固所学知识（15分钟） 总结评价，知识回顾（5分钟）
6 7
布置作业，体现分层（3分钟）
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
1
游戏引入课，对比出新知（3分钟）
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
8300
提出问题： 如果当前的月收入是 8300元，计算得出 的税率是多少？
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
4
演示执行过程
为何计算结果是 3 % 而非 20 % 呢？
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
五、教学设计
Teaching design
游戏 设计
“ 教 人 未 见 意 趣 ， 必 不 乐朱 学熹 ” 。
示例 游戏
家务骰子
游戏激发学习兴趣
拓展 游戏
——
21点
猜数字
投票
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
五、教学设计
Teaching design
四、重、难点
Analysis of difficulties
重点
Select Case结构中表达式列表的三种形式
难点
Case语句中的程序走向
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
五、教学设计
Teaching design
动画 设计 项目 设计
游戏 设计
教材分析
学情分析
教学目标
Sub-heading goes here
Teaching method
小组合作学习法、讨论法等
项目法、游戏法、展示法等
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
七、说教学过程
Teaching process
1
2
游戏引入课，对比出新知（3分钟） 重点学语法，动画来帮忙（4分钟）
教学过程
教学反思
4
提出问题，突破难点（5分钟）
简化后的税率问题
每月收入>3500元 每月收入>5000元 税率为 3 % 税率为 10 % 税率为 20 % 税率为 25 %
每月收入>8000元
每月收入>12500元
教材分析
学情分析
教学目标
重、难点
教学设计
教学方法
教学过程
教学反思
4
提出问题，突破难点（5分钟）