2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转 变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信 息量。
4、注重引导学生在活动中感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
（二）单元特点
1、以学生的集体生活为主线,引导学生关心集体，维护集体荣誉,以品德 教育显性化，使学生的良好品德在研究活动和体验感悟中得以形成和发展。
2、设置问题情境，引导学生进行研究性学习。从学生的经验、兴趣、爱好 出发，设置问题情境,通过辩论会的形式，使学生在自主学习与合作探究中, 感受集体生活的快乐，提升了自己的认识。
3、注重了对学生学习方法的指导，变“教材”为“学材气
我们是一个
集体
课题一：我们的班集体
一、教学目标：
1、认识班集体，了解班集体的组成。
3、激发学生热爱生活、热爱家乡的情感，树立为家乡建设和发展服务的志向。
4、珍爱生命，热爱生活。
5、热爱大自然，初步形成保护生态环境的意识。
行为与习惯：
1、养成良好的生活和学习习惯。
2、面对困难不退缩，主动解决困难，善于自我调节。
知识与技能：
1、知道怎样做才能建立同学间真挚的友谊。
2、培养学生分析、处理问题的能力。
3、从学生年龄出发，教学力求生动活泼，趣味性强。
4、注意与思想教育相结合，培养学生爱国主义精神。
5、加强与其它学科的联系，培养学生运用多种知识的能力。
6、经常与班主任联系，及时了解学生学习动态，以便采取相应教学手段，
取得最佳的教学效果。
第一章拓
单元设计思路及特点:
（一）单元设计思路
1、以学生生活为基础构建学习主题，延伸到社会生活，体现综合性，引导 学生关注社会问题。
第二单元我们生活地方，共分为欢迎列我家乡来、家乡的故享二个主题。
本单元设计思路：
1、以学生的社会生活经验为基础构建活动主题。家乡是学生生长的地方， 对学生而言是熟悉、亲切的。
2、学习过程活动化。活动以探究为核心。
3、注重活动过程完整化。
第三单元爱护我们的生活环境，共分为拄效市来的烦侑，节的用水，环境 好我快乐三个上题。
第十六周
《垃圾哪里来》
第十七周
《垃圾的危害》
第十八周
《垃圾的处理》
第十九周
《生活中的水》
第二十周
《水被污染了》
第二十一周《科学用Fra bibliotek》第二十二周
《其他环境问题》
第二十三周
三、教学措洗
1、从小学生的认知规律出发，教材的知识结构注意由近及远，由具体到抽 象，引导学生由感性认识上升到理性认识。
2、重视对学生读图能力的培养。
2、使学生初步树立正确的群体观念，培养学生积极的参与意识。
二、教学过程：
师：同学们，今天我们来学习我们的班集体这一•主题活动。
师让学生知道什么是集体（许多人合起来的有组织的整体）。
师让学生什么是班集体（班集体由班主任和几十名同学组成。老师们关心 我们的成长，指导我们的学习。）
师：通过同学们的讨论学习，知道什么是班集体。下面就请同学们听一段 小故事：登山。
内容周次
《我们的班集体》第一周
《集体有纪律》第二周
《我为班级急荣誉》第三周
第五周
《集体的力量》
《同学之间》
《有了矛盾怎么办》
《交更多的朋友》
《看地图找家乡》
《我做小导游》
第十一周
《家乡的变化可真大》
第十二周
《家乡山水美如画》
第十三周
《家乡风情更迷人》
第十四周
《可爱的家乡人》
第十五周
《家乡的历史名人》
第一单元在集体中成长，共分为我们是一个集体.快乐的集体生活、大家 都是好朋女三个主题。
本单元设计思路：
1、以学校生活为基础构建学习主题延伸到社会生活，体现综合性，引导学 生关注社会问题。
2、学习主题呈现的内容，以研究性学习为主，充分体现学生学习方式的转 变。
3、注意强化教科书的文化底蕴，增加名言警句等内容，扩大学生的知识信 息量。
一、教学重、难点
1、知道自己是集体中的一员，关心集体，维护集体集体荣誉，对自己承担
的任务负责。
2、让学生了解识图常识，能辨认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的
读图能力。
3、让学生知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
二、教学进度
本学期上课21周，每周上课3课时，共计63课时，3课时为机动。
教学进度表
3、在家乡地图上查找本地、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部
分。
4、了解识图常识，能辩认简单的图例、方向、比例尺，培养学生的读图能力。
5、了解家乡的自然环境和经济特点，及其与人们生活的关系。
6、养成良好的生活和行为习惯。
7、了解家乡生态环境的有关问题，理解人与自然、环境的相互依存关系。
8、知道解决生活中的环境问题有不同的方法。
师引导学生思考：“假如你是其中的一员，在登山的过程遇到困难了，你会
怎么做呢” ？让学生体会同学之间应该互帮互助，友好相处。
师：“如果你们小组要搞一次外出游玩的活动，你有何打算？
师引导学生，让学生制定以小组为单位的外出游玩目标？ 让学生在小组内展开讨论，制订出本组的目标。
三年级《品德与社会》下册教材分析
一、教学内容
本学期共教学三个单元
第一单元：在集体中成长
第二单元：我们生活的地方
第三单元：大家都是好朋友
二、教材分析
本学期小学三年级《品德与社会》课试用的是山东人民版的教科书，是新 教材。本教材遵循学生身心发展的规律和学习的心理特点，以儿童的生活为基 础，密切联系学生的生活经验，整合儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然的 关系，精选有教育价值和生活典型意义的案例作为教材内容，引导学生健康、 安全的生活，愉快、积极的生活，负责任，有爱心的生活，动脑筋，有创意的 生活。
过程与方法：
1、经历和体验调查、讨论探究的完整过程。
2、创设思辩情境，引发辩论。
3、培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析资料等进行
探究活动。
4、学习从不同角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意 地探究和解决生活中的环境问题。
5、培养学生搜集、分析资料的能力，并尝试运用一定的方法解决问题。
本单元设计思路：
1、以学生生活为基础构建学习主题，体现综合性，引导学生关注社会问题。
2、以探究性学习和问题解决学习为主，倡导个人研究和小组分工合作相结 合的学习方式。
3、引导学生在活动中注重感悟和体验，使学生各方面得到综合性和谐发展。
三、教学目标：
情感、态度、价值观：
1、热爱集体，培养集体责任感。
2、形成积极向上的生活态度，正确对待生活中的问题、压力、冲突与挫折。