然的积极态度，培养学生的审美能力。 2、关注当地 的地形类型和分布特点及对生产、生活的影响，培养学生 对家乡的热爱之情。
【说教法】
1、比较教学法：开拓学生的思维，增强自主学习的意识
2、读图提问法：帮助学生回忆、总结、提高。对地理原理和难点， 教师运用多媒体及图表辅助，分析讲解，予以突破
3、探究活动法：通过多种方式，如观察思考、探究训练、 信息查询、阅读讨论等活动，充分调动学生的学习积极性， 真正发挥学生的主体作用。
世界最高高原为青藏高原. 最大高原为巴西高原.
(4)平原:平坦.海拔较低,一 般在200M以下.
世界最大平原为亚马孙平原
(5)盆地:中间低四周高
世界最大的盆 地为刚果盆地
2.五种基本地形的形态特征
类型 平原 高原 丘陵 山地 盆地
高度
地表起伏特征
一般在200米以下
地表平坦，起伏较小
海拔在500米以上
统领全局的作用。
【说目标】
知识与技能：1、通过比较五种基本地形素描图，使学生了解五种地形的异 同特征并能用等高线图上表示它们的形态。
2、掌握描述地形特征的方法。
过程与方法：1、通过对五种基本地形的比较，培养学生的分析、比较能力。 2、通过读图和画等高线图，锻炼学生的理解能力、动手能力 和表达能力
情感态度与价值观： 1、通过运用图片、彩图等培养学生热爱自然，认识自
起伏较小，坡度和缓
地表起伏大，坡度较陡
无一定高度
四周高，中间低
区域地理 世界地理部分
陆地地形和海底地形
•一、陆地地形
地形：地表各种形态的总称
1.五种基本地形的形态特征
(1)山地:海拔较高.一般在 500M以上.起伏较大.坡度较 陡.
注意:地面高低一般用海拔表示. 地面起伏一般用相对高度表示. 山地组成山脉.山脉组成山系.
煤、石油、天 然气、磷、硫 等海洋矿产资 源
• 我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激励能力是人自我调节系统中 重要的组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的作用。具备自我激励 能力的人，富有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自家的后院练习 棒球。在挥动球棒前，对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有击中。 男孩子停下来，检查了球棒和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 棒的挥球手。接着男孩子又对自己喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而 这执著是很多人并不具备的……而许多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如 果你的主要目标不能激发你的想象力，目标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线， 有起也有落，但你可以安排自己的休整点。事先看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给 自己安排休整点。安排出一大段时间让自己隐退一下，即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。 真正的运动者总是盼望比赛。如果把困难看作对自己的诅咒，就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人 通过别人对自己的印象和看法来看自己。获得别人对自己的反映很不错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把 这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人生的棋局该由自己来摆。不要从别人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精 力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静等灵感的降临。你可不要这样。如果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对 待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所以，这次犯错，是为了下次接受挑战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你 很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接挑战的勇气。事过境迁，面对人生，面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会 去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己去努力。谁都不可能一生一世的帮你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行 各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于所有稍微有点意识的年轻人都想努力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、 买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词缠绕着越来越多的年轻人，我们太想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料， 塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的洛杉矶成为大家励志的手段，纷纷开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己 疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐��
【说总结】
本节课我们学习了陆地和海底地形，重点 是陆地的5种基本地形的特点及地形特点的描述。
类型
高度
地表起伏特征
平原 高原 丘陵 山地 盆地
一般在200米以下
地表平坦，起伏较小
海拔在500米以上
海拔500米以下，相对高度100米以 下
海拔500米以上，相对高度100米以 下
绝对高度大，相对高度较小 （地面坦荡，边缘陡峭）
区域地理 世界地理部分
陆地地形和海底地形
1、说教材 2、说目标 3、说教法 4、说教学过程 5、说总结
【说教材】
《陆地地形和海底地形》是对上节《世界的陆地和海洋》的细化。
地形是地球表面高低起伏的形态，它是自然环境 的重要组成部分，这一节内容它是学习世界地理的基 础，又是学习地理所必备的知识，起到了承上启下，
山脉：有的山地呈带状 分布，并沿着一定方 向延伸很长，叫山脉
• 世界最高大的山脉： 喜马拉雅山脉
• 世界最长的山脉： 安第斯山脉
山系：在成因上有一系列联系的山脉总称为山 系
阿尔卑斯山-喜马拉雅山系 科迪勒拉山系
(2)丘陵:海拔较低.一 般在500M以下.起伏较 小.坡度较缓.
(3)高原:表面较平坦.边缘 较陡.
【说教学过程】
导入:通过前一节的学习，我们清楚了地球表面分布着陆地 和海洋，那陆地表面和海底表面形态又是怎样的呢？我们这节 课就来解决这些疑惑。
重难点的处理： 教师一边展示五种地形的图片一边地逐一把五
种基本地形用素描手法，画在黑板上，学生通过观察 总结特征。
教师示范山地的等高线图，其余的由学生在 黑板上画出。
大陆架、大陆坡、海岭、海盆、海沟
海底地形
大陆向海洋延伸 的部分，深度不 超过200米
大陆架向外倾斜的 陡坡，水深急剧增 至数千米
一般位于大洋中 部，绵延很长， 即海岭
A BC
海底深而狭长的 凹地
D
E
大洋底的主体部分，面 积广大，底部平坦
大陆架分布有世界著名渔场的主要原因
水深较浅，阳光充足 陆地表面径流带来丰富的饵料 海水扰动强，冷海水上泛，营养盐类丰富
海拔500米以下，相对高度100米以 下
海拔500米以上，相对高度100米以 下
绝对高度大，相对高度较小 （地面坦来自，边缘陡峭）起伏较小，坡度和缓
地表起伏大，坡度较陡
无一定高度
四周高，中间低
地形特点怎么描述？
地形特点：1.海拔、地势起伏 2.地 形的种类和分布
（二）海底地形
• 海底地形主要有：