（1）分析第③段中加线词语的表达效果。 （2）请从内容和结构两方面说说第④段的作用。
☆课堂提高☆
探究一下
【答案】（1）“一些”一词既肯定了伯乐对于人生成功的客观作用，（1分）
又表明这些作用是有限的，并非不可或缺。体现了议论文语言的严密性。 （1分）（意思对即可）（2）内容上：表明伯乐可遇不可求，引发读者对不
思路。能力层级为分析综合C。
你知道吗？
☆课堂提高☆
【小题3】从论证过程看，文章是如何阐明“要勇于当自己的
‘伯乐’”这一观点的？（3分）
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】（3分）先简述《马说》文意，阐述伯乐对人的成功有 一定的作用。（1分）再举熊国宝的事例，论证“成功的人其实 都是自己的伯乐”。（1分）在此基础上，表明“我们要勇于当
“你能赢得世界冠军，最感谢哪个教练的栽培？”木讷的他想
了想，坦诚地说：“如果真要感谢的话，我最该感谢的是自 己。” ⑥原来他入选国家队时，只是“绿叶”的角色。教练选了他， 并不是要栽培他，而是要他当陪练。他没有埋怨，也没有放弃，
☆课堂提高☆
灵活运用哟
总是你先说出答案，养儿胜似父！父亲真为你骄傲！哪知爸爸离家
☆课堂提高☆
找到窍门了吗？
⑧没有教练赏识自己，他自己赏识自己；没有教练栽培自己，
他自己栽培自己。当机遇垂青时，他抓住了机遇，获得了成功。
如果他当初纠结于“绿叶”的角色，埋怨教练“有眼无珠”， 自我放逐，那么，当机遇降临时，他定会措手不及，最终当个 “牺牲打”罢了。 ⑨没有任何一个成功者是需要诸葛亮费尽心力来扶持的阿斗。
☆课堂提高☆
做的怎样？ 他赏识自己的球技，相信自己有朝一日能成功。那些 年，为了增强体能，零下十几度的冬天，他依然早上5
点去晨跑。
⑦那一年他垫档参加世界大赛，大家都认为他是去当
“牺牲打”的，没有人在意他会不会打赢。没想到他
竟然势如破竹地一路赢了下去，甚至赢了教练心中最
有希望夺冠的队友，得了世界冠军，一战成名。
第二单元 先哲风范
第八课 致女儿的信
要学会
哟
【本节要点】 分析重要语段的作用
☆课堂探讨☆
分析重要语段的作用
探究一下
你知道吗？
☆课堂探讨☆
对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的 中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容 上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下 伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作
成功的人其实都是自己的伯乐。如果成功者是千里马的话，那
根要自己跑快一点的鞭子，99%是握在自己手中的，方向也是 自己操纵的。在人生道路上，若不遇伯乐，我们要勇于当自己 的“伯乐”。
灵活运用哟
☆课堂提高☆
【小题1】文章开篇从韩愈的《马说》写起，有什么好处？（3分）
☆课堂提高☆

做的怎样？
【答案】引出议论的话题“伯乐的作用”；作为文章的一个论
做的怎样？
☆课堂提高☆
【答案】示例一：赞同。勇于当自己的“伯乐”，①可以自己赏识自己，自 己栽培自己；②可以将奋进的鞭子紧握在自己手中让自己跑快点；③可以操 纵好自己前进的方向。示例二：不赞同。①人很难认清自身的天赋或潜能； ②他人做伯乐才可以更好地发现自己的潜能；③伯乐的尽力栽培可以将自己 的天赋发扬光大。（表明态度1分，说明理由3分，计4分。理由的三个要点， 答对1个得1分，答对2个得3分。也可联系实际谈体会，言之成理即可） 【解析】 试题分析：从赞同的角度来谈，把作者的观点用自己的语言再复述一下，可 结合现实生活，说清自己赞同的理由。
自己的‘伯乐’”这一观点。（1分）（意思对即可。未联系文
章分析者，扣1分） 【解析】 试题分析：统观全文，理清作者思路，将文章划分几个层次， 看作者是怎么一步步议论说理的，概括每一层内容即可。 考点：理解文章内容，概括议论文要点。能力层级为分析综合C。
做的怎样？
☆课堂提高☆
【小题4】你赞同本文的观点吗？为什么？（4分）
遇伯乐的思考。（意思对即可，1分）结构上：承上启下。（1分）
【解析】 试题分析：第一题说明该词的限止作用，从说理的严密性来说其作用。第二
题内容上抓住作者此句中表达的观点即“而伯乐可遇不可求”直接回答，结
构上作用，注意本句疑问句的形式，与过渡下文有关。 考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。分析议论文的结构和
③伯乐对于一个人的成功，无疑是有一些作用的。但每位伯乐所扮演的都不是“一
路扶持、始终相依”的角色，他或许陪过成功者一段，但终须放手，最重要的障碍 还是由成功者自己跨越的。
做的怎样？
☆课堂提高☆
④人生遇到伯乐，固然有助于成功；而伯乐可遇不可求，不遇 伯乐，我们就注定是失败者吗？ ⑤不久前，有位记者问曾获得世界冠军的羽毛球选手熊国宝：
据；增强趣味，激发读者的阅读兴趣。（答对一点给1分，答对 两点给3分） 【解析】 试题分析：议论文以事例开头，其作用一般可以从提出主话题 引发议论、充当论据、激发阅读兴趣等方面来概括。 考点：分析议论文的结构和思路。能力层级为分析综合C。
☆课堂提高☆
找到窍门了吗？
【小题2】阅读③④段文字，回答下面问题。（4分）
用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人
回味无穷，并与开头相照应。
做的怎样？
☆课堂探讨☆
本文开头暗示，结尾点睛，前后对比，突显人与动物之间的区
别的关键。
☆课堂提高☆
阅读下面文段，完成后面小题。（共13分） 当自己的伯乐14分 吴淡如
做的怎样？
①我们曾读过韩愈的《马说》一文，大意是这样的：有伯乐，才会有千里马。如果 没有伯乐的话，本来资质很好的千里马，就会沦为常马，死了也没人知道它是能日 行千里的马。 ②也许大家都因之而相信，一定要有伯乐出现，看出自己的潜能，并且尽力栽培， 自己的天赋才能够发扬光大。很多未获成功的人，也常常认为自己本是怀才不遇的 千里马，只是时运不济，没遇上伯乐，害得自己的天才被埋没了。
之后的日子，你发生了这么大的变化。你妈从老师那里接到你旷课 的消息后，忧虑不安，找遍了附近所有网吧，甚至给网吧老板下跪 哀求去找你。当她在网吧中发现失踪3天的你时，又悲又喜，喜的 是含辛茹苦抚育15年的孩子还活着，悲的是一向诚实的儿子竟然瞒
着妈妈逃学3天。这寒冷的日子，怎么挨过来的？
⑤ 孩子，爸爸为了全家的生活水平得到改善，抛妻别子，远离家 乡，只身南下，凭着自己的奋斗，赢得了公司的信任，但也饱尝了 酸甜苦辣。多少个夜晚，看到别人回家团聚，自己形单影只，蜗居