新北师大版三年级上册数学看日历教案
教材分析：
《看日历》是新世纪北师大版义务教育课程标准实验教材第五册
第七单元的内容，教材首先从学生已有的生活经验出发，提出“关于
年月日的知识你知道些什么？”引发学生回忆生活中的相关知识做铺垫。

然后用填一填这个活动，让学生根据需要整理2013年到2016年
的每月的天数，接着引导学生实行比较，得到每月天数的特点，从而
自然过渡到大月和小月的学习。

与时、分、秒相比，年、月、日之间的关系更加复杂，虽然学生
在日常生活中有一些感性的理解和经验，但是缺乏清晰的理解和数学
思考的过程。

所以，教科书为学生设计了自主学习和自主建构的学习
活动，从回顾入手展开学习活动，通过填表、整理、思考，发现规律，让相关年月日之间的知识更加系统地纳入自己的知识结构中。

教学目标：
（一）知识与技能
1、结合生活经验，理解年、月、日，了解他们之间的关系；
2、知道大月、小月、平年、闰年。

（二）情感态度
经历与他人合作交流解决问题的过程，能倾听别人的意见，感受
数学学习的快乐。

解决问题：
在回顾、整理、观察活动中，能发现一些简单的规律，发展观察、判断和推理的水平。

数学思考：
为学生提供探究的支点，在自主合作的学习氛围中，培养学生观察、分析、判断和推理的水平，促动学生数学思维的发展，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：
会看日历，理解年、月、日。

教学难点：
了解年、月、日之间的关系。

教学过程：
一、创境自学引思入情。

（一）、创设情境，揭示课题
出示日历图片，师问：你会看日历吗？你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？你是怎么找到自己的生日的？
生：我会看日历，还能从日历中找到一些节日。

师：你能从日历中找到自己的生日是哪一天吗？
生：我的生日是每年的10月20日，我能从日历中找到。

师：你是怎么找到自己的生日的？
生：我是这样找的，先找到月份，再从月份中找到那一天。

师：今天我们共同研究日历上面的知识。

（板书课题：看日历）
点评：通过观看各式各样的日历图片和在日历中找自己的生日，使绝大部分学生都学会了怎样看日历，充分调动了学生学习的积极性和主动性，大力激发了学生的学习兴趣和探究新知的强烈欲望。

（二）、自主探究
师：关于年、月、日，还有哪些知识我们能够从年历中去发现？
观看2013-2016年的年历，把2013-2016年各月份的天数记录在表格中，今天老师给每个孩子都准备了4年的年历和一张表格，我们就利
用这些材料去发现日历中的秘密。

出示自学提示：（全班齐读，指名说一说：接下来我们要做些什么，怎么做？）
1、独立观察年历，在表格中记录下2013-2016年各月份的天数。

2、观察填写好的表格，你有什么发现。

3、小组交流，说一说自己的发现。

师：都明白了要做些什么了吗？请大家按照提示完成表格的填写。

点评：在这个活动中，学生参与了自主学习和小组合作学习的过程，经历了知识的形成过程，每一个学生都发现了一些关于年月日的
知识，进一步提升了学生的观察、分析、判断、推理和合作学习的水平，极大地促动了学生数学思维的发展。

二、互动交流，深思激情
1、全班集体交流
师：孩子们都发现了很多日历中的知识，我们一起全班交流。

谁
先来展示交流一下自己的发现？
生1：我发现了：一年有12个月，有的月份每月31天，有的月
份每月30天。

师：你们的发现和他的一样吗？
生2：有的一样，但我还有不同的发现。

师：你不同的发现是什么？。