第一课教学内容：了解竖笛教学目标：1、使学生初步了解八孔竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

2、学会5、6、7三个音的奏法及其三个音以内的练习曲。

3、以游戏的形式进行教学，使学生在“玩”中感受学习竖笛的乐趣，并学会与他人合作。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学会5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点：引导学生吹出干净动听的音色。

教学方法：示范演奏、启发式与讨论式相结合、比较法。

教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：一、创设情景，导入新课。

教师简单介绍八孔竖笛的种类;并富有表情的范奏，激发学生学习竖笛的兴趣。

二、新课教学：1. 教师介绍竖笛的起源，播放国外竖笛演奏视频。

(学生更是跃跃欲试)2. 教师简介八孔竖笛的两种演奏体系;并教给学生区分德式和英式竖笛的方法。

(德式竖笛是从上往下数第五孔为小孔;而英式的竖笛则是从上往下数第四孔为小孔)3. 师简介八孔竖笛的构造、发音原理师：我们要学习吹奏的高音八孔竖笛，是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛，分为笛头、笛身、笛尾三个部分。

它音色柔和、甜美，可任意转调富有歌唱性。

4.学习吹奏八孔竖笛的姿势：(1) 持笛方法：左手在上，右手在下，左手拇指按住笛身背面上方孔为背孔，左手食指、中指、无名指按1、2、3孔。

右手大拇指持笛身，食指、中指、无名指、小指按4、5、6、7孔。

(教师边讲解边示范，边指导学生练习)(2) 演奏姿势：身体要自然端正，竖笛与身体的夹角保持40度左右，肩部放松，两臂自然下垂。

手指、手腕放松，应注意用指肚按空，以使孔关闭严密。

手指呈自然弧形，切忌瘪指。

(3) 运气：气流强弱不同，也能获得不同的音高。

如：开同一音孔，气流越强。

获得的音则容易爆破，气流弱获得的音则柔和。

教师引导学生做“按指”“缓吹”练习。

5.单音“5”的学习(1) 教师向学生讲解“5”的指法和口风地把握。

并用竖笛进行交流变换节奏来吹奏。

(2) 待学生掌握后进行火车接龙游戏。

6.“6、7”的学习(1) 教师用钢琴弹奏“6”音，让学生在“5”的基础上自己在竖笛上寻找“6”音。

(学生根据教师弹奏的音高用耳朵辨别，从竖笛上找出“6”音。

)(2) 用同样的方法寻找“7”音。

(通过学生自己寻找“6”、“7”的指法，调动了学生的主动性，大大激发了学生的吹奏兴趣)(3) 教师引导学生吹奏：“5、6、7”三音的小练习。

(学生练习巩固)三、拓展延伸：观赏竖笛乐团演出视频，激发学生学习竖笛的兴趣，增强学生的合作意识。

四、小结第二课教学内容：三音练习教学目标: 1、认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

2、吐奏的吹奏能力。

3、热爱竖笛的演奏。

教学重点: 吐奏吹奏方法的掌握。

教学难点：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。

教学准备: 竖笛、钢琴教学方法: 演示法、吹奏法教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时一、组织教学师生问好二、竖笛：sol,la,si1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，听教师范奏。

2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。

3. 认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。

4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。

5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。

6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。

7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。

师生互动8．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。

听学生范奏，纠正。

9． 6 6 6 6 | 6 ——— || 的练习。

10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ——— ||11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。

12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。

13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。

14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。

15. 换指练习，换指得练习与要求。

16. 随意说音，让学生吹奏。

17. 练习小曲《三音练习》。

5 6 7— | 7 6 5 — |5 7 6— |67 5 — |6 5 7— |7 5 6 —|5 6 7 7 | 6 6 5 —||下课，师生再见！第三课教学内容：基本音练习教学目标：1、掌握发音、手指动作的基本要领。

2、培养学生的演奏水平。

3、提高学生的学习兴趣。

教学重点：自然的根据老师所给的节奏进行接龙游戏。

教学难点：掌握发音、手指动作的基本要领。

教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习指法二、复习《三音练习》1、气息练习，练习吐长音、短音。

2、舌尖吐奏练习。

3、复习sol,la,si 三个音在五线谱上的位置。

4、节奏练习。

5、检查《三音练习》吹奏情况。

6、找个别学生吹奏，检查、纠正吹错的地方。

7、互相找一找吹奏中出现的错误之处，加以练习。

8、集体吹奏。

9、视唱练习：5 5 5 5 | 5 - - - |6 6 6 6 | 6 - - - |5 5 5 5 | 5 5 5 5 |5 5 5 - |6 6 6 6 |6 6 6 6 | 6 6 6 - |7 7 7 7 | 7 7 7 7 |7 7 7 - | 7 7 7 7 ||10、练习吐奏视唱曲。

11、学习换指练习：5 6 7 6 | 5 7 6 5 |7 5 6 7 | 5 - - - ||12、请个别学生练习，纠正。

三、竖笛接龙1、视唱：2、完整的范奏。

3、蓝色方块由老师吹奏，学生接奏红色方块。

4、学生完整的练习全曲。

5、同座位互相接龙。

6、和老师分组接龙。

7、学生之间接龙比赛。

8、作业：回家后练习今天所学的练习曲四、小结第四课教学内容:吹奏竖笛的姿势。

教学目标:通过竖笛的学习，提高学生学习的兴趣和爱好。

教学重点：吹奏的方法。

教学难点：学习吹奏sol、la、xi教学方法: 演示法、吹奏法教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：一、师生问好二、探究学习1．教师拿出竖笛，提问：谁会吹？（学生举手）2．请学生到前面来展示。

3．分小组讨论、练习吹奏的方法。

问题：什么样的声音最好听？怎样能吹奏出好听的声音？4. 分小组展示5．学生评议三、学习竖笛1．提问：怎样呼气？学生讲：轻、嘴不要用劲、轻轻渐缓的吹，速度放慢。

2．每人拿出一张纸条，练习用这种方法呼气。

3．吹竖笛的口形什么样？学生讲：笛头含在嘴中，不要鼓腮。

教师补充：吹奏时嘴唇两角如微笑状，一般是下唇含笛头上端部分的三分之二处。

上唇含笛头上端部分的三分之一处。

4．吹竖笛的姿势是什么样的？学生讲：站直了、或坐直了。

教师补充：站立或坐着演奏时，要象平常一样，肌肉不要紧张，胸部自然挺起，使呼吸控制自如，两眼正视前方，不要过分低头或仰头。

身体与乐器保持45度俯角为宜。

手持竖笛左高右低。

5．练习吹奏sol Sol la si6．学习sol、la、xi指法7．练习sol、la、xi的吹奏，教师辅导。

4/4 5 ——— |6 ——— |7 ——— |7 ——— |6 ——— |5 ——— ||四、小结作业：练习三个音的吹奏第五课教学内容：小宝宝要睡觉教学目标：1、通过本节课的练习，巩固所学的三个音。

2、使学生初步了解竖笛的构造，学会演奏姿势及掌握基本呼吸方法。

3、学会5、6、7、三个音的奏法及其三个音以类的练习曲，并能够用所学的三个音进行简单的音乐创作，培养学生的创造性。

教学重点：掌握竖笛“缓吹”的方法并学习5、6、7三音及以内的练习曲。

教学难点：熟练的掌握本首乐曲。

教学方法: 演示法、吹奏法教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学过程：一、组织教学1、师生问好2、复习上节内容3、检查学生带竖笛情况二、新授1、复习5、6、7三音吹奏方法①发7 的时候闭0孔及1孔。

②发6 的时候闭0孔及1、2孔。

③发5音时，闭0孔及1、2、3孔注意抬指不要过高，缓吹气。

2、指明学生练习发“5、6、7”三个音3、学生自由练习“5、6、7”三个音（出示练习谱）要求：从5 到7 逐一发音，并要心想谱，手指按，由5 到7 ，再由7到5。

4、齐吹5、接龙游戏①教师吹学生接：师：7 ─── |生：6 ─── |师：5 ─── |生：7 ─── |师：6 ─── |生：5─── ||②教师吹长音（一音四拍），学生吹短音（一音一拍）5 ─── | 5 5 5 5 |6 ─── |6 6 6 6 |7 ─── | 7 7 7 7 |6 ─── | 6 6 6 6 | 5 ───||通过游戏的方法，请学生分组练习，直到掌握。

6、吹奏乐曲《小宝宝要睡觉》1= C 3/45 -6 |7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 5 | 6 - - |5 -6 |7 - - | 7 - 6 | 5 - - | 5 - 7 | 6 - 6 | 5 - -||第六课教学内容：玛丽有只小羊羔教学目标：巩固5、6、7三个音的指法。

教学重点：通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。

教学难点：能够完整的吹奏整首乐曲。

教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学方法: 演示法、吹奏法教学过程：一、导入1、复习5、6、7三个音，用手指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。

2、教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。

3、教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。

X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 | 6 6 | 5 5 | 7 — | 6 6 5 5 | 5 ——— |学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。

（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。

二、练习曲目师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《玛丽有只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？7 6 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — |7 6 5 6 | 7 7 7 7 | 6 6 7 6 | 5 ——— |1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟）2、评价再重吹奏一次。

三、小结作业：练习乐曲的吹奏第七课教学内容：划小船教学目标：1、了解八孔竖笛的基本演奏方法，能模仿正确的演奏姿势。

2、学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。

3、学会吹奏德国民歌《划小船》，并能较好的演奏。

教学重点： 1、学生持笛、运气、运指及吐音的掌握。

2、《划小船》的吹奏。

教学难点：学会sol、la、si、do、re这五个音的指法，以及长音、吐音的吹奏。

教学准备：竖笛、钢琴教时：1课时教学方法: 演示法、吹奏法教学过程：1、导入欣赏竖笛重奏曲《草原小姐妹》，让学生感受到竖笛艺术的魅力，激发起学竖笛的兴趣和激情。