▪ 《邓雪晴》我的好伙伴是邓雪晴，她长着 浓浓的眉毛，水灵灵的大眼睛，高鼻梁， 红嘴唇，胖乎乎的小脸非常招人喜爱。她 是一个心地善良、乐于助人的孩子。
三、提出问题法
▪ 《小能人》小小的年纪，就能成为一个能 人，这是很了不起的！我的知心好友—— 梁颖浩，就是这样一个了不起的朋友。你 想了解他吗？
四、言语开头法
▪ 望着她那俊秀的脸颊、专注的神情。
▪ 她害羞的一笑，轻轻掠一下额前乌黑 的短发。
▪ 她显得落落大方，又略带羞涩。
▪ 语言描写举例： ▪ “怎么，没采到？”我问。
▪ “不，可是没有他们那么多。”她 脸红着说。
▪ “那，你采的呢？”我又问。
▪ …… ▪ “就这么一点儿。”说着，她抬起头
来。
▪ 例文欣赏——我的同学沈彤 ▪ 我们班里有一个同学叫沈彤，她长着一双水汪汪的大眼睛，
二、首尾呼应法
▪ 《开心果》现在你们猜到了吗？告诉你们， 所谓的“开心果”就是——我的好朋友——李 绮君。
三、画龙点睛法
▪ 《王涛》如果世界上所有的人都像王涛一 样，为自己想得少，为别人想得多，那我 们的世界一定会更加美好！
四、问句结尾法
▪ 《陶怡瑾》现在你们知道这个好学、文雅、 爱画画的女孩到底是谁了吗？对了，这就 是我们共同学习了四年的知音——陶怡瑾， 这样的女孩， 我们能不喜欢她吗？
八、对照法
▪ 《我的朋友》我的朋友中，有些长得很漂 亮；有些学习成绩特别好；但是最善良的 应该是我的挚友李雪，她对任何人都是那 么热情与友善。
结尾段
一、表达法 1、《安小梅》安小梅成绩优异，乐于助人，
是我学习的榜样，我希望我可以像她一样， 成为老师的好学生，家长的好孩子。 2、《我的同桌》有这么一个学习好的同桌， 真是很幸运的，我应该多多向他学习，向 他请教，争取考出好的成绩。
▪ 《自信的人》“你做错了，我的绝对是正确 的。”“不过，好像老师也说是选择答案B啊？ ”“你没有听错吗？这个题目肯定选择A。”朋 友，你听见这几句话了吗？不用问这就是 我们班的数学神童黄亮说的。
五、悬念设置法
▪ 《老猫》“魔鬼身材皮球脸，还是一个小四 眼”，这是我们班男生常挂在嘴边的一句顺 口溜。每当听到这句话，总有一些同学怒 发冲冠，挥动拳头冲上来。不用说，他就 是我们班大名鼎鼎的付俊同学，人送外号“ 老猫”。
白嫩的皮肤，一张可爱的笑脸。她的优点就是：乐于助人， 关心同学……其中有件事还在我的脑海中萦绕，令我经久不 忘。 ▪ 那是一个下午，上体育课时，同学们都兴高采烈的做着各 种游戏。有的在跳绳，有的在追逐，有的在打羽毛球。而我 和沈彤在一起跑步。“哎哟”，随着一声尖叫，同学们都朝 这边望过来，原来是我跑步的时候绊了一跤。我的腿摔得很 厉害，我努力想爬起来，但我试了好几次都不行。这时，我 多希望有人来拉我一把。可同学们站在一旁似乎都吓呆了， 不知怎么办才好。就在这时，沈彤蹲下身来，捋（lǖ)起我的 裤腿，我的膝盖鲜血直流，她一只手捏着我的腿，另一只手 扯下自己的红领巾，包在我的腿上，又小心翼翼的把我扶起， 将我的手搭在她肩上，艰难地搀着我向校医务室走去。看着 被血染的更红的红领巾，再看看满头大汗的沈彤，我热泪满 面。 ▪ 想起沈彤就会有许许多多的事情浮现在我的眼帘，每一件 事情都令我难以忘怀。我相信，善良的她一定会受到更多人 的喜爱。
▪ 神态描写专指对脸部表情的描写刻画，描 写时要用表示表情、神态的词语，例如： 哭丧着脸，专注的神情； 她的脸好象绽开
的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足 的愉悦； 她听到这儿，噗哧一声笑了，就 像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的波纹；
他吓得面色如土，舌头僵住了，说不出话 来。
▪ 神态描写举例：
▪ 她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我 一眼，惭愧的站在那儿。
小学作文写人作文指导PPT课件
▪ 外貌描写 ▪ 动作描写 ▪ 语言描写 ▪ 神态描写
▪ 外貌描写：要善于细致地精确地描绘人物 外貌最富特征的部分，而舍弃与表现人物 性格和精神面貌无关的其它东西。
▪ 动作描写：描写人物富有特征性的动作， 以表现人物的性格、品质、身份、地位、 处境、状态，叫做动作描写。
▪ 写作导引：
▪ （1）：她长的什么样子？
▪ （2）：我为什么要写她，她有什 么优点？
▪ （3）：她的事情为什么让我非常 难忘？
一、开门见山法
▪ 《我的好朋友》我有一个好朋友，他既是 我的同学又是我的同桌，我们是从小一起 长大的，感情非常的深——这个人就是我 们班很有名的人——张振宇。
二、外貌描写法
▪ 表弟住在奶奶家。有一次，他对奶奶说他喜欢小花猫。奶奶疼爱表弟，什么 话都听他。便叫我看好表弟，自己到街上去买小花猫。奶奶买回来一只又活 泼又美丽的小花猫。表弟看到那活泼可爱的小花猫高兴得跳了起来，就连忙 跑到外婆身边，跟那可爱的小花猫玩，轻轻地抚摸着它，嘴里还唱着动听的 小花猫歌曲。这时小花猫用爪子把表弟的裤子抓破了。爷爷看见了，把小花 猫抱起来一扔。表弟看到了哇哇地大哭起来，嘴里说：“外公你坏，小花猫不 懂事，你要教育它，怎么可以扔掉它，我不懂事，你也扔掉我吗？你看它多 可怜呀！”大家听了都哈哈大笑起来。爷爷赶紧抱起小花猫，对表弟说：“对， 小猫不懂事，弟弟教育它！”
六、引用法
▪ 《勤奋的李强》“勤能补拙是良训，一分辛 苦一分才”，这句话用在我们同学李强身上 真是恰如其分，因为他读书可勤奋了！
七、追忆法
▪ 《我的朋友》冬天的时候，家在北方的我 们总是可以看到雪，洁白美丽的雪花纷纷 扬扬地落下来，那影像美丽极了。每当看 到雪花从天而降的时候，我记忆的闸门就 会忽然打开，往事历历浮现在眼前。
五、引用法
▪ 《一个细心的人》“差之毫厘，谬以千里”， 在潘化的身上我们学到了人生最重要的东 西，这将使我们受益终生
六、运Байду номын сангаас修辞法
▪ 《白雪》白雪和我在学习上互相帮助，在 生活上互相关心，我相信只要我们都好好 珍惜这种友谊，我俩之间这棵友谊的长青 树一定会永远茁壮成长。
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我的表弟（写人）
▪ 我有一个天真又可爱，聪明又活泼的表弟，他有一对水灵灵的大眼睛，想问 题时乌黑的眼珠便在眼眶里骨碌骨碌直转。当表弟笑起来的时候，就能露出 一对洁白又整齐的小牙，十分有趣。我非常喜欢他。
▪ 语言描写：
▪ 神态描写：
▪ 动作描写举例：
▪ 小女孩儿走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头， 把手伸进裤兜里。
▪ 她掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在 桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小 心翼翼的往外抖。一颗，两颗，三颗……我看 着她倒出来的树种，不由得心里一动。
▪ 她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正 好相遇。我笑着点点头。她害羞的一笑，轻轻 掠一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己 的座位上。