注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。
食物链
画一画
螳螂捕蝉，黄雀在后。
树
蝉
螳螂
黄雀
注意：箭头方向指向捕食者，表示能量流动方向。 其中不包括分解者。
①先找出植物（生产者）——食物链的 起点。
②再找到以生产者为食的动物 ③再找食草动物的天敌（一个找完后， 再找下一个） ④一直到找不到天敌的动物为止（—— 食物链的终点） ⑤标箭头：起点 终点
数一数 你能画出多少个生态系统中，很多条食物链彼此交错连 接，形成了食物网。
三、生态系统具有一定的自动调节能力
1、假如草长得繁茂，兔的数量短期内会怎 样变化？长时间呢？为什么？
短期内，兔子有了充足的食物，数 量会急剧增加。 一段时间后，数量 又会恢复到原来水平。 因为生态系统具有一定的自动调节 能力，使得生态系统中的各种生物 的数量和所占比例相对稳定。
E：大鱼
小红点表示有害物 质，进入生物体内难 以分解、无法排出。
讨论：
1、如果人吃了这些积累了很多有毒物质的鱼，会产 生什么样的后果？
人会中毒
2、为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的 有毒物质积累 越多？
因为一些有毒物质在生物体内比较稳定，不易 分解，而且是生物无法排出的，这些有毒物质随着 食物链不断积累，所以在食物链中营养级别越高的 生物，体内积累的有毒物质越多。
2、如果在草原上过度放牧，会有哪些后果？
过度放牧，草不能及 时再生，导致草原的食 物网会受到破坏，严重 时则会造成沙漠化。 3、为什么会呢？
生态系统的自动调 节能力是有限度的。
人类应该爱护生态系 统，合理利用资源。
P-26资料分析
A：微小的水生植物 淡
B：剑水蚤
水 生
C；蜻蜓的幼虫子
态 系
统
D：小鱼
课堂小结
植物—— 生产者
生态系统的组成 动物 ——消费者
生
细菌、真菌—— 分解者
态
非生物部分——阳光、空气、水
系 食物链和食物网
统 生态系统具有一定的自动调节能力
有害物质在食物链中积累
巩固练习
一、选择：
1、 下列食物链正确的是（ A ）
A、草 蚱蜢 食虫鸟 蛇 鹰
B、蚱蜢 草食虫 鸟 鹰 狐
C、 狐 鹰
设计一个让生物生活得长久的广口瓶世界
广口瓶（深棕色、无色） 洗净的沙砾
水草
陆生植物
蜗牛
田螺
水蚤
鱼
其他器具和材料：鱼网，镊子，玻璃棒，蒸馏水，池塘水等
第四节 生态系统
一个湖泊
都
可
以
看
作
一
个
一片森林
个
生
态
系
统
一片草原
一块农田
森林生态系统
农田生态系统
城市生态系统
海洋生态系统
一个水族箱也是一个生态系统！
生物圈是最大的生态系统！
植物:
为自身通和过动光物合提作供用营制养造有机物—，—生产者
动物:
直接或间接地以植物为食 ——消费者
细菌、真菌: 分解动、植物体 ——分解者
食虫鸟 蚱蜢 草
D、草 蚱蜢 食虫鸟 鹰 蛇
2、下列不属于生态系统的是（ D ）
A、一片农田
B、一块草地
C、生物圈
D、一条河中的所有的鱼
想一想 ?
3、假设你是某地区的农业局长，该地区麻 雀很多，麻雀能吃害虫，但也吃稻谷。有 人建议喷农药杀虫，大量捕杀麻雀，认为 这样可以获得高产，你对此有何看法。
有毒物质沿食物链不断的传递下去， 积累下去，最终威胁人类自身;麻雀的 灭绝会导致生态系统失去平衡。
1 生态系统的概念和组成
概念： 在一定的区域内，生物与环境所 形成的统一的整体叫生态系统。
非生物部分
组成：
生物部分
如：阳光、空气、水等
植物 动物
生产者 消费者
细菌、真菌 分解者
二、探究: 食物链
想一想
下面三种生物之间的关系是怎样的？
树叶
虫
鸟
生产者 消费者 …… 消费者
1、食物链：生产者与消费者之间吃与被吃的关系。