石门中学七年级语文目标导学案 比较探究《山海经》两篇自学指导 自学目标： 1、有感情地读课文，读出精卫的勇敢 坚定和大海愤怒的语气。 2、发挥想象力，表演精卫和大海对话 的情景。 3、认识“勇敢”的行为，学习这种精神，培养
正义感。
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小组互评： 四、练习巩固 1、精卫填海这篇文章与夸父逐日同出 自我国最早的地理书 （ ） 。 2、 精卫是一只什么样的鸟？(用原文回 答） （3）夸父与日竞走，入日
3. 《夸父逐日》 这篇短文的主要内容是 什么？
5.这两篇短文和 《愚公移山》 相比较有 什么共同点和不同点？
（2）女娃游于东海，溺而不返，故为 精卫。
小结： 通过今天的学习， 我们看到了一 个勇敢的、坚定的、顽强的、不畏艰险 的精卫。象《精卫填海》这样启迪我们 做人， 丰富我们情感的神话故事还有很 多，例如：《后羿射日》《女娲补天》 《夸父逐日》 ……让我们课后走进更广 阔的神话世界， 去阅读更多更好的神话 故事。
4、解释下列加点的词语 文首，白喙 以堙于东海 夸父与日逐走 河、渭不足 北饮大泽
《夸父逐日》：
2.《夸父逐日》全文仅 37 个字，但故 事情节波澜曲折， 这篇神话共分几个画 面来描述夸父？
4.对 《夸父逐日》结尾：弃其杖，化 为邓林。应如何理解？
弃其杖 5、翻译下面的句子： （1）其状如乌，文首，白喙，赤足。
三、先思考，再小组交流讨论: 1.精卫填海这个成语是什么意思？现 在常用来比喻什么？ 3、“精卫”以前叫什么名字？为什么 会变成鸟？ 2.你怎么看待夸父这一人物?
6、《夸父逐日》这是一篇很有教育意 义的神话故事， 表现了远古人们怎样的 精神？
7、主题概括：《精卫填海》：
3.在你的心目中， 夸父， 精卫分别是什 么竞 走的结果怎么样？
一，1、了解神话：关于神仙或神化的 古代英雄的故事， 是古代人民对自然现 象和社会生活的一种天真的解释和美 丽的向往。 所以， 神话作品通常具有超 现实想象、夸张的浪漫主义特点。 2、自读，根据注释口头译文。 二、初读感受 1．精卫为什么要填海？作者是怎样描 绘精卫的？