Unit 3 Where did you go?
Part A
教学目标2.三会词汇：fell, off, Labour Day, mule, Turpan, could, till
3.重点句型：(1)—Where did you go? —I went to a forest park. (2)—Did you go to Turpan? —Yes,we did.
【能力目标】
1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够对某人去过的地方和所做的事情进行问答。
如:Where did you go? I went to…What did you do yesterday? I visited my grandparents.
第一课时
出示教师所说动作的卡片，学生跟读词组。
3.教师问学生：What do you usually do on Saturdays?
4.教师再次出示日历，圈出上个星期六的日子，然后问学生：What was that day? 引导学生回答：It was last Saturday. 板书并带读单词last。
教师：It was last Saturday. It was last weekend. 板书、解释并朗读词组last weekend。
5.教师呈现五张分别表示骑马、骑自行车、野营、钓鱼和伤脚的
第二课时
（1）教师用课件动画形式呈现一个明亮干净的教室。
出现一个老师和一个学生John。
T:Look,our classroom.It’s very clean and tidy.But who cleaned it?I don’t know.I want to thank him.Can you help me find him?
J:I can help you to find him.
John跑了出去，碰到了Sarah，John就问Sarah。
J:What did you do last weekend? 创设情境，进行趣味游戏，活跃课堂气氛。
逐句播放，让学生跟读。
3.讲解句型“Where did you go? Mt. Tianshan, Xinjiang.” “Did you go t o Turpan? Yes, we did.”。
4.让学生两人一组分角色练习Let’s talk 部分的对话。
5. 学生讨论John
假期去了哪里，做过什么。
然后再说说自己的假期。
完成课文后的问题。
读，教师可以
对语音、语调掌握得好的学生进行表扬，
并且鼓励其他人向他学习。
Unit 3 Where did you go?
Part B
教学内容Let’s learn, Look and say, Let’s try, Let’s talk, Read and write, Let’s check, Let’s wrap it up, Story time（C部分）
教学目标
【知识目标】
1.四会词汇：ate,took,took pictures,bought,gift
2.三会词汇：beach,basket,part,licked,laughed
3.重点句型：
(1)—How was your summer holiday? —It was good.
第一课时
二、Presentation & Practice
Let’s learn
1.带学生听Let’s learn部分的录音，并让学生跟读。
2.继续Chain-drill,教师引出并出示新授词组:ate fresh food, went swimming, took pictures, bought gifts。
3.出示课本动词卡片，学生朗读。
4.学生已经了解eat, go, take, buy的过去式后, 教师边用
用看似随意的聊天引出将要学的词汇。
第二课时
5.小组讨论，找出答案，抽学生回答。
6.再次播放录音，跟读，要求学生模仿语音语调。
7.学生分角色朗读，男女生读，或分组（三人一组）读。
8.鼓励学生起来描述自己的寒假活动（引导学生完整表达出旅行的时间、地点、出行方式、事件等要素）。
可选小组起来表演。
作业
1.熟读Let’s talk 部分课文。
板书Unit 3 Where did you go?
Where did Amy go last winter
第三课时
二、Presentation & Practice
Read and write
1.阅读前
（1）看一看，说一说。
教师要求学生观察图片，猜测并与同桌讨论：How did Wu Yifan meet Max？What will happen next？完成后可在全班交流，教师把学生们的想法用简单的句子写在黑板上。
梳理文章关键信息，完成表格。
In the morning In the afternoon
教师引导学生以时间为序，复述课文内容。
（2）教师补充中国传统故事：塞翁失马，焉知非福。
第四课时
二、Presentation & Practice
Let’s check
1.首先，教师出示Let’s check的四幅图片，让学生根据图片了解画面意思。
2.播放录音，学生听大意，判断所听内容与图文是（T）否(F)相符。
3.再次播放录音，让学生根据听到的内容回答四个问题，在学生
核对答案时，对于难拼写的单词，教师要板书。
对于问答题，教。