4. 整体语感提高 掌握音标之后，学校的课文可以很流畅 地朗读。语感也随着这样的日常训练逐步 提高，对学生应对语法选择、完形填空和 阅读理解等题目有一种无形的助力。

音标的教学一直被学校的英语教学忽视， 在小学、中学的英语课程均没有被列入必 要的教学范围，导致学生容易英语的学习 上遇到的困惑。 为了使得学生在英语学习的初级阶段打 好基础，为今后进一步的英语学习提供良 好的硬件，建议广大学生，无分年龄、年 级都必须好好攻克国际音标这一关。
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五、社会反响
马承老师创立的直呼式教学法、英语三位一体教学法 八十年代形成理论体系，在全国举办大型讲座800余场，当场 让没有学过英语的学生拼读100多个规则单词的发音，北京电 视台、北京日报、北京晚报等首都各大媒体相继做了报道， 马承英语及其三位一体教学法开始受人关注； 1991年至1993年原国家教委中国电视师范学院将马老师的 “字母、音素、音标三位一体教学法和”词汇、语法、阅读 三位一体教学法“录制成30集的电视教学片，通过太平洋卫 星27频道向全国和亚洲地区多次播放。
这样就给孩子一个心理暗示，也就是英语比汉语 还好学！
ga s ch a t na p
be g w eb je t
d e sk
b l a ck
I am a desk. I am black.
I am a black desk .
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直呼音标
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不懂国际音标！
学习音标并不是 难事， 但是意义却非常 深远！
1. 发音准确，说地道的英语 对于处于青少年时期的学生来说，语言 上有很强的模仿能力，学习音标能帮助他 们准确发音，快速提高自身听、读英语的 能力。学习好48个国际音标，为日后的学 习打下坚实的基础。英语在生活中说的机 会比中文少得多，很多中小学生说英语像 香港人说普通话一样，听他们说的英语需 要伸长脖子、不断重复。学会了音标，发 音地道了、纯正了，听力也随之提高，中 考、高考的应试能力大大加强了。

拼读法记忆单词 很多同学老是花很多时间记单词， 但又很快忘记了。原因就是靠死记硬 背字母，这种死板的记忆方法是不科 学的。英语的发音内在有其极为强大 的规律，会了国际音标是完全可以用 来背单词。记忆单词的时候，发音的 规律自然产生作用，使得同学只要知 道读音就基本可以拼写出单词，甚至 可以自己检验单词拼写有否错误。很 大程度上，能节省学生记单词的时间 和不少痛苦。
Ask and answer:
？？？
为什么要学习音标？

作为英语老师，常常遇到这样的尴尬 场面：课堂上教学生读单词，老师读一遍， 学生跟着读一遍，下课布置学生们回去要 认真复习单词。可是到了第二天早读，大 部分同学均忘记单词是怎么读的。这样的 实例常常发生在小学的中高年级段，以及 初中阶段。即便是是高中、大学阶段也会 出现！ 为什么出现如此情况呢？
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3. 提高学生的自主学习性，增加词汇量 在学生在没有学习音标之前，都是很依 赖老师。老师读一个单词，同学跟着读一个， 很多同学怕自己忘了就用中文或者奇怪的符 号标注，但过后发现又不知怎样发音了。条 件好点的学生会借助于电子词典等的学习工 具。但是学会了音标可以轻松解决这些问题， 更使学生的学习更主动有效。即使老师没有 教你读音，自己也可以根据音标拼读出来。 英语世界数十万单词，不可能每个都依赖老 师，遇到不懂的单词可以通过拼读轻松把它 记下来。

一、当前低、幼儿童学习英语的现状及误区 1.文盲英语比较严重
听音不能想形 ②见形不能读音
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2.有人主张不讲语音 新课标要求小学阶段达到的目标： 能够认读所学词语。 能够根据拼读的规律，读出简单的单词。 能够正确朗读所学故事或短文。
英语 直呼式韵律
马承英语
三、什么是直呼
淡化字母名称音，初学时只学习20个辅音字 母及4个字母组合（ck,ch,sh,th）,其中有20个 与拼音读音近似，通过与汉语拼音对比，20 分钟就可以学会。