教学设计
奇妙的朋友——卡通形象设计
选用教材：《ＣorelDRAWX5平面设计与制作（第3版）》
高等教育出版社出版 主编 张平
课题
奇妙的朋友——卡通形象设计
课型
平面设计专业课
上课人数
24
课时
2课时
教材分析
卡通形象设计，选自高等教育社出版社出版，张平老师主编的Coreldraw X5平面设计与制作第3版，项目六。它既是基本图形绘制和色彩填充知识的延续，又为后续项目POP卡通秀展板奠定基础，起到承上启下的作用。
16.3分
18分
15分
17分
任
务
提
升
60分
格式要求
1、作品尺寸：297mm * 210mm（可横向或纵向），颜色模式为CMYK（1分）
2、提交的设计作品文件格式正确，命名规范（1分）
2分
2分
2分
2分
技术应用
1、能运用钢笔工具绘制图形（10分）
2、能运用形状工具编辑图形（10分）
3、各类图像颜色填充效果合理（3分）
充分利用信息化手段进行网络投票，培养了学生的艺术欣赏能力。
6、教学反思
亮点：
1、趣味主题激发学习兴趣：学生对《奇妙的朋友》这一节目喜爱至极，我紧紧抓住这一有利因素，将其引入到课堂教学中，以学生熟悉的实际生活作为教学背景，有效激发学生的学习兴趣。
2、微课教学促进自主学习：学生利用微课自主探究，充分发挥学生主体作用，促进学生自主学习能力的提升。
20.9分
19分
20分
22分
作品特色
1、主题突出（2分）
2、创意独特（2分）
3.1分
4分
3分
3分
团队合作
1、主动帮助他人或寻求帮助（2分）
2、通过讨论解决了问题（2分）
3、在规定时间内完成任务（2分）
3.6分
5分
4分
3分
岗位分配
1、创意构思员完成作品构思及草图绘制（5分）
2、绘制素材搜集员上网搜索素材处理素材（5分）
学生活动
设计意图
1、情境导入
（7分钟）
播放趣味视频，引导学生归纳卡通形象的特点，学生通过讨论得出卡通形象的特点包括线条简洁、色调明快、形态夸张、人性化等。如何制作可爱的卡通形象？导出新课：奇妙的朋友——卡通形象设计。
播放视频
导入新课
观看视频
讨论卡通形象的
特点
通过趣味视频，了解卡通形象的特点，导出新课。
3、任务驱动提高课堂效率：整个课堂实施任务驱动教学法，各环节逐步实施，环环相扣，提高了课堂效率。
4、岗位分配实现全面发展：通过岗位分配，提高学生参与度，锻炼学生的创新思维能力、动手实践能力、口头表达能力以及小组协作能力等。
5、因材施教关注个体差异：课堂中教师巡回指导，解决学生学习上的个性化问题，促进学生均衡发展。
5、课堂小结
（3分钟）
课堂小结：开展“工具连连看”游戏，找到图中和钢笔工具、形状工具相关的按钮连接并讲述其作用。
课后作业：将作品进行完善修改，通过ＱＱ提交作品。利用网络投票平台对作品进行投票，评出优秀小组奖。
组织学生开展游戏
创建投票
组织学生进行投票
积极参与游戏
修改并提交作品
对作品投票
使学生通过游戏，回顾所学知识，完善知识的内化。
课前准备
教师准备
学生准备
在校园数字化平台中上传教学资源，如：“微课”视频、《综合任务评估表》见附件1。
根据组间同质、组内异质的原则，将全班划分为4个小组，每6个学生为一组。每组设定不同岗位分配。
利用电脑、手机观看微课，进行预习；利用QQ网络互动平台，交流课前预习情况。
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教师活动
2、能通过课堂任务提升，进行作品创作。
1、培养学生对生活的观察感知力；
2、激发作品创意，增强创新意识。
教学重点
掌握钢笔工具、形状工具的使用方法和技巧
教学难点
提高学生对钢笔工具、形状工具的应用及鼠绘能力
教法学法
采用任务驱动法为主，问题教学法为辅的教法；学法上采用自主学习法、合作探究法。
使用教具
多媒体教室、教学课件、“微课”视频、《综合任务评估表》
1、观看微课，完成任务
2、小老师展示操作
3、分组协作探究
让学生先感受、再学习、后收获，提高了学生的自主学习效率。有利于教师了解学情，提高教学针对性。
突出教学重点
3、任务提升
（30分钟）
完成《奇妙的朋友》卡通形象设计创作活动
1、分组合作，确定作品主题。
2、小组分工合作，创意构思员构思作品设计并绘制草图；素材搜集员上网搜索素材并进行处理；美术制作员绘制作品。
引导学生进行设计
巡视指导
分工合作
完成作品设计
让学生巩固知识，提高对钢笔工具、形状工具的应用以及鼠绘能力。
突破教学难点
4、多元评价
（15分钟）
1、各小组展示汇报员介绍本组分工情况和作品创作思路并自评，随后进行组间互评和教师点评。
2、利用《综合任务评估表》进行多元评价，评出优秀个人奖。
师评
自评、互评
促进学生全面发展，起到激励作用。
姓名：刘田慧组长：姚 娜本课职务：美术制作员成绩：达标 78.8 分
评估项目
评估标准
评估细则
分数
自评
互评
师评
自
主
学
习
40分
根据微课完成作品的制作
1、观看微课（5分）
2、完成COCO卡通形象的制作（15分）
15.5分
20分
15分
15分
根据学习任务解答问题
1、小老师上台演示得5分
2、解答2个问题，按每个问题10分进行加分。（解答的问题必须要有一定的技术含量）
不足：
在我的实际教学中，仍有很多不足，譬如：在创新活动环节，学生在开放性网络环境下，较易分心。在后续教学中，教师应给予学生更多的关注，督促学生合理使用网络，并将其纳入到多元评价考核中，进一步激发学生的学习主动性，提高课堂效率。
8、板书设计
附件1
卡通形象设计《综合任务评估表》
总分
100分
得分88Βιβλιοθήκη 7580学情分析
我所教授的学生是平面设计专业二年级生。他们已掌握椭圆形工具和调色板的使用，并且具备一定的小组协作能力。但缺乏耐心急于求成，细节操作需要进一步加强。
教学
目标
知识与技能目标
过程与方法目标
情感态度价值观目标
1、了解卡通形象的特点；
2、掌握钢笔工具、形状工具的操作方法。
1、通过微课自主学习，能运用钢笔工具、形状工具制作简单卡通+形象；
3、美术制作员绘制作品（5分）
2、自主学习
（35分钟）
1、提出任务：制作COCO卡通形象，并进行分析
2、学生通过微课视频独立完成任务。
3、完成度较好的小老师上台演示。
4、组织学生思考探究：如何使用钢笔工具绘制图形？形状工具编辑对象的操作方法有哪些？
1、提出任务，分析任务。
2、引导学生完成任务，并邀请小老师上台演示。
3、抛出问题，组织学生进行思考。