湘教版二年级上册音乐教学计划教学目标：（一）感受与鉴赏1音乐表现要素（1）感受自然界和生活中的各种声音。

能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。

能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（木鱼、碰钟）（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。

2、音乐情绪与情感（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）体验音乐情绪的相同与不同3、音乐体裁与形式（1 ）聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4、音乐风格与流派（1）聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

（二）表现1、演唱（1）参与各种演唱活动。

（2）知道演唱的正确姿势。

能够对指挥动作及前奏作出反应。

（3）能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参与齐唱。

（4 ）能用不同的力度、速度表现歌曲的情绪。

（5）每学年能够背唱歌曲五首。

2、演奏（1 ）学习木鱼、碰钟、镲、大锣、鼓的演奏。

（2 ）能够用打击乐器或或其他音源合奏或为歌曲伴奏。

3、综合性艺术表演（1）能够参与综合性艺术表演活动。

（2）能够配合歌曲、乐曲用身体做动作。

（3）能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。

4、识读乐谱（1 ）认识简单的节奏符号。

（2）能够用声音、语言、身体动作表现简单的节奏。

（3）能够用唱名模唱简单乐谱。

（三）创造1、探索音响与音乐（1）能够运用人声、乐器声模仿自然界或生活中的声音。

（2 ）能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短和高低。

2、创作实践（1）能够用线条、色块、图形，记录声音与音乐。

(2)能够用人声、乐器或其他音源，创作1――2小节节奏。

教学措施：1、努力培养学生主动学习音乐、感受音乐的乐趣。

抓好并巩固课堂常规，有明确的目标给他们2、扎实的训练和巩固学生的音乐知识(乐理知识等) ，唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。

3、充分运用音乐课自身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培养学生的兴趣，提高学生的音乐表现力4、充分落实每课的重点，教师要注意引导，尽量让学生更好的掌握，不能走过场，多运用浅显的语言、形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

5、教学遵循由浅入深、循序渐进的原则。

准确把握教学目标，并按实际情况进行适当的调节第一课金色的秋天教学目标：1、能自信、有表情的演唱歌曲《金铃铛》；2、能大胆地上台表演律动《摘果子》；3、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》，并能用轻快的节奏为歌曲伴奏教学重点：1、能自信地演唱歌曲《金铃铛》；2、欣赏丹麦民歌《丰收之歌》教学难点：1、用打击乐器为乐曲伴奏；2、律动《摘果子》教学用具：、磁带、录音机、课件教学课时：二课时教学过程：第一课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、基础训练节奏训练2/4 X XX | X X | X X X X | X X |X XX | X X | X X X X | X — II要求：拍准十六分音符2/4 X X X I X X X I X X X X | X X ||要求：拍准八分音符，掌握节奏2/4 X X X X |X X X I X X I X — II三、新课教学师: 秋天是个丰收的季节，瞧, 果园里传来- 一首欢乐的歌，咱们去听听吧!1、师范唱；2、带学生朗读歌词；3、带唱歌曲；4、全班齐唱。

四、参与表现师：下面啊，我们来一个摘果子比赛。

1、教唱《摘果子》；2、律动《摘果子》。

五、总结下课1、师：美丽的秋天，丰收的果园，今天你们学会了什么？2、师生再见，听音乐出教室第二课时一、组织教学1、听音乐进教室2、师生问好二、导入新课师：上节课，我们学会了一首《金铃铛》，那是描写什么景色呢？对了，是秋天大丰收的景色。

今天啊，我们再来听一首《丰收之歌》。

三、新课教学1、初听全曲A、听这首歌曲，你有什么样的感觉？B、它表现了什么样的场景？2、再听全曲A、哼唱它的主旋律仁 C 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |4 6 6 6 | 35 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||B、说说它是几拍子的歌曲C、简单介绍歌曲《丰收之歌》是一首丹麦民歌，它描写秋天田野上的庄稼都已收割，果园里的水果也已摘完,勤劳的人们获得了丰收，同时，也不忘记帮助别人，表现了劳动人民丰收后，到处都是欢歌笑语的热烈欢腾的场面。

四、参与表现师：丰收的时候是一个热闹喜庆的时候，为了庆祝丰收的节日，农村里的劳动人民喜欢敲锣打鼓来庆祝，我们就用打击乐器来庆祝吧！1、教学生用铃鼓、沙锤和碰铃，用轻快的节奏给乐曲伴奏；2、请同学上来用乐器伴奏。

五、总结下课师生再见，听音乐出教室第二课时间像小马车教学目标：1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《时间像小马车》，做到咬字、吐字清晰，并能体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、能按歌曲节奏边唱边做律动和表演。

3、通过练习，加强学生对三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。

教学要点：1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生的创造能力。

教学用具：打击乐器、课件等。

教学过程：(一)、导入1老师范唱《时间像小马车》，感受音乐形象。

2、讨论歌曲内容，引导学生发现时间一去不复返，懂得要珍惜时间。

师：时间老人送这首歌给我们，要告诉我们什么？学生回答。

师过渡语：是呀！时间像小马车，哒哒哒哒地向前跑。

小朋友听到了小马车的脚步，原来时间的小马车时刻在与我们同行。

听听它的脚步声是怎样的？(二)、听唱法学习歌曲。

1教师按节奏说：时间像小马车。

xxxjxx xO|xx xxjxx xx|xx|x-|时间像小马车，哒哒哒哒哒哒哒哒向前跑。

2、在学习歌词时，手拍节拍，教师提醒小学生注意2/4拍的强弱规律。

3、学习歌曲《时间像小马车》(1)老师示范歌曲(2 )教师教读歌词。

(3)教师出示歌谱，教唱旋律。

(4 )学生完整地演唱歌曲。

(5 )教师根据学生演唱过程中出现的问题，进行针对性的指导(如：气息、音色、咬字、速度等)(6)引导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，并做到有感情地演唱。

老师送大家一首诗。

师生共同朗诵陶渊明的《惜时》。

盛年不再来，一日无再晨。

及时当勉励，岁月不待人。

师：让我们共同努力吧！(四)、游戏《和时间赛跑》，结束课业。

师：时间过得真快，时间的小马车来接我们下课了。

音乐中结束课业。

第三课好娃娃教学目标：1、学会唱《好娃娃》，并能从中体验到学习的乐趣；2、能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演；3、知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎么样对待爷爷和奶奶。

教学难点：用夸张的动作来表现。

教学准备：课件、钢琴。

教学课时：二课时。

教学过程：第一课时一、组织教学：听歌曲进教室。

二、歌曲学习1、学习第一段(1)师：同学们，你们在家里都是怎么样对待自己的爷爷和奶奶的？(2)老师小结：就像同学们说的，我们要尊敬自己的长辈是吗？(3)提问：你们看看歌曲中的小朋友是怎么做的？(4)课件出示：爷爷年纪大了嘴里缺了牙！(5)提问：你们听小朋友是怎么做的？(学唱第一句)（6）播放第一句演唱。

（课件播放）（7）学生跟唱。

（8）全班齐唱。

2、学习第二段师：今天教室还来了一位老奶奶（课件播放奶奶出场）师：你们看看老奶奶都老了。

她的头发怎么样？课件出示：奶奶年纪大呀头发白花花。

（播放歌曲）教师带唱。

学生随课件一起演唱。

3、两段连唱师：今天咱们看到这两个小朋友的表现真不错，你们也来学学吧！全班跟唱。

老师带唱两次。

学生分句接唱。

自由交换角色演唱。

集体演唱。

三、课堂小结第二课时一、复习歌曲《好娃娃》二、表演《好娃娃》1师：同学们，今天我们要一起来表演《好娃娃》。

2、（课件播放音乐）师：你们跟唱一次好吗？3、下面自由讨论你们该怎么演？4、出示课题。

5、分组讨论（可以五人小组进行分场景分角色的随乐表演活动老师也可提供道具。

）分组，每组成一个家。

学生自由讨论，设计表演动作。

选择道具，布置场景，分角色自由练习。

教师巡回指导，也可参与角色的表演。

创设情景，各组分别上台表演唱《好娃娃》。

6、集体表演学生上台表演。

7、综合表现完整的听一遍，全班小朋友拿上道具一起表演。

三、课堂小结。

第四课 do、re、mi教学目标：1、在活动中复习 do、re、mi，辨别音高。

2•初步学唱歌曲《摇篮》，指导学生根据歌曲情绪演唱歌曲。

3.指导用各种方式再现歌曲。

教学重点：1初步学唱歌曲《我的朋友就是你》。

2、有感情的演唱歌曲。

3、教师用歌声和语言带动学生。

教学过程：一.我的 do、re、mi1.听音乐进教室。

2 .听、摆、画、弹 do、re、mi说明：通过这个环节，复习所学过的do、re、mi,进一步辨别音高。

二.歌曲新授：1.感受歌曲：(1).初听歌曲：师问：能不能告诉老师，你听了以后的感受？(学生自由回答) 。

(2).师生互相评价。

说明：学生通过听赏，对歌曲的旋律、情绪，有了一个了解，为学唱歌曲做好准备。

教师的朗诵，为下个步骤作了预示。

2.学习歌词：(1).教师示范：师：老师朗诵了些什么？学生回忆歌词。

(2).师生共同朗诵：师：你能来试一试吗？朗诵两遍。

3.学唱音阶歌：(1).教师示范演唱。

师问：我唱得怎么样？为什么？(学生评价) 。

(2).学生演唱：用“噜”哼唱。

演唱歌词。

教师用歌声、语言启发学生演唱歌曲。

(3).师生评价。

说明：这个环节，教师主要通过歌声和语言，来启发学生演唱好歌曲。

三.歌曲的再现：师问：你最喜欢什么方式来表现歌曲？说明：这个环节，学生可以充分自由的再现歌曲，突出个性。

教师最后的改编歌词，为下节课作了预示。

四.下课。

第二课时教学目标：1 .通过教唱《我的朋友就是你》，使学生学会用欢快活泼有弹性的声音有表情地唱歌。

2.启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力，提高学生的表现力和创造力。

教学重难点：1 .用欢快活泼有弹性的声音有表情的演唱歌曲。

2.引导学生积极参与各种创造性的教学活动。

教学方法：启发式、分组讨论式教学过程：一、组织教学二、视唱练耳⑴同学们爬过楼梯吗？音乐楼梯爬过吗？出示(音阶歌)。

在进行音阶教学时，将学生分为两组，一组唱歌词，一组唱歌谱，并配以拍手、点头、跺脚等简单的律动，让音阶在同学们的歌声中跳起来。

（2）视唱：（让学生拍一拍，唱一唱、唱时要注意音准）三、新课教学（一）教师范唱：让学生初步感受小主人公热爱劳动、欢快活泼的神态，产生求学的欲望，（可用拍手、跺脚、捻指摆动身体等体态语言表现歌曲欢快活泼的情绪：出示流动画面）让学生谈谈听完歌曲后的感受。