初中物理学业考试试卷分析
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一．命题的指导思想
• 教育部2011年颁发的全日制义务教育《物理课程标准》 • 2015年海南省物理科中考考试说明 • 落实物理课程教育的目标，培养全体学生的科学素养 • 评价突出初中物理主干知识和方法内容，重视科学探究 • 结合具体问题，考查学生对基本概念和物理原理的认识和
C
31015 30.1638 33.00 --68.50
D
20119 19.5668 18.00 --32.50
E
15920 15.4831 7.00 --17.50
F
3631
3.5313 0.00 --6.50
缺考
978
0.9512 0.00 --0.00
全省考试人数102822人, 物理总分为100分，全省“0”分人数1546人，总 题量22题，平均分47.34分，难度值0.47，难度比例7：2：1达到命题的预 期效果。
4Leabharlann 试题呈现以下特点：1．试题考核初中物理的主干知识 以课程标准的具体条目内容要求的认知层次设置题目， 涵盖《课程标准》中三个一级主题的14个二级主题 全面覆盖，各知识板块分配较为合理。
如表格一所示：
知识内容主题 物 质 运动和相互作用
题目呈现 分值
1 4 11 21（1 4）
14
2 3 5 7 12 13 14 15 18
11
第22题：
小翔随爸爸在商店选中一款速热式电热水器，它的工作电路图 和铭牌如图所示（图中R是加热电阻，其电阻不随温度而变化）则
（1）电热水器正常工作时，电路中电流是多大？（结 果保留一位小数） （2）电热水器正常工作15min，加热电阻R消耗的电能 是多少kw·h？ （3）根据题中电路图，再给你一个加热电阻R0和两个 开关S1、S2，请你对该电热水器进行电路改装。设计要 求：不同季节电热水器的额定功率不同，夏天额定功率 是2000W，春、秋两季额定功率是4000W，冬季额定功率 是6000W，请画出改装后的电路图，并计算R0。 （4）从安全用电考虑，如果该电热水器直接安装到家 庭电路中，可能会造成什么后果及影响？(写一种)
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今年我省物理中考试题呈现 以下特点：
4．加强对初、高中知识能力衔接考核：信息图像、计算、科 学探究。
例如第20题：测电阻的一个综合电学实验，用测量的物理量的字母，写 出计算表达式，与高中的衔接较好。第4、17题是图象题；第21、22题 有信息有计算
5．加强安全教育，凸现人文精神
例如第19题：探究汽车的超载、超速问题； 第22题：家电使用的安全问题。
理解；考查学生运用物理知识分析解决实际问题的能力及 创新意识，实践能力等
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二．试卷的总体评价
表一：试题结构与分值
题型 选择题 填空题 作图实验题 综合应用题 合计
题量/道 10
7
3
2
22
分值/分 30 28
20
22
100
全卷共四道大题，共22小题。 题型、题量与去年相同， 保持稳定。基础题和区分度题比较合理，符合水平测试和选 拔考试的要求。试卷图文并茂，文字简洁流畅，阅读量适中 ，试题设计时充分考虑评卷的因素。
课标基本要求 毕业达标 升学选拔
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5．和往年相比，计算题量加大，计算难度分散， 有利于学生解答计算题。
例如第12题：是速度的计算（有小学基础） 第15题：有单位换算，重力的计算，漂浮浮力的计算； 第17题：是利用图像的计算； 第20题第3问：用测量的物理量来表达所求物理量的表达式 （难度提升） 第21题：是基本公式的直接计算，无需单位换算； 第22题第1问、第2问：名牌信息选择的计算（50HZ代入） 第22题第3问：求R0分析电路的计算。 （计算能力有高层次能力的要求，加强了高中知识的衔接）
16.07
0.53
填空题
28
15.49
0.55
作图实验题 20 综合应用题 22
9.32 6.44
0.46 0.29
海南省2015年初中物理
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学业考试试卷分析
表二：物理科各等级分数人数
统计
等级 人数
百分比
分数范围
A
10471 10.1836 89.00 --100.00
B
20688 20.1202 69.00 --88.50
知识立意：求电流、求耗能（学业水平）。能力立意：分析电路,改造电路
，求电阻R0，要求计算能力的提升（选拔），分析电路的安全隐患，从技术
方面设置四问，有不同层次的要求。
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四．试题得分情况及答题评价：
表一：物理课各大题及难度值的统计表
全卷
总分 平均值 难度值
总共22题
100
47.34
0.47
选择题
30
12
情感目标：让学生关注生活中的家电，学会科学的生活。 能力目标：会读家电上的铭牌标志，理解“２２０V”“４０００W”“50Hz ”参数的物理含义，知道这些数据对家庭电路的影响，大电流，高耗能问题 （题目中第一问求电流，第二问求耗能）；从学习物理的角度及学生对科学 科技的好奇心，了解其内部结构（电路图），并有创新的意识，对电器有创 新、革新、完善的意识（设计电路图）（题目中的第三问），时刻不忘记家 庭电路的安全教育问题（珍惜生命）（题目中的第四问）。总体来看：题目 是学生熟悉的家电。
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三．试题命制的一些思考：
1．加强试题的立意的思考
能力目标
知识目标
解决实际问题的能力 提升人的智慧
物质
运动及相互作用
能量
情感目标
科学生活
热爱生活
热爱大自然 9
2 ．重视试题材料来源: 鲜活的素材 3．加强试题命制技术 ——问题设计有难有易有层次
4．关注我省学生的实际情况 ：不同 地域、不同学 校的学生
科技、信息 材料、能源
2 8 10
1 3 4 5 67 19 20 21
12
15
11 超导 15北斗 16 太阳能电池 核能 21 赛车材料
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今年我省物理中考试题呈现 以下特点：
3．重视考核学生科学探究、创新意识和实践能力 例如第19题：素材来真实的物理课堂——探究影响动能大 小因素的实验，其情景演变为模拟研究汽车超载和超速带 来安全隐患，是实验有生活问题思考。 第20、21、22题：运用物理知识解决科技、生活的 一些问题。
21（2 3）
38
能量
6 89 10 16 17
20 22 42
科学探究 10 19 20
21
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今年我省物理中考试题呈现 以下特点：
2．试题资源丰富，切近学生生活（课程、生活、社会）， 关注社会热点、科技、信息、材料、能源问题。 突出“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。
教材图片
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