【课题】7.3 弹力弹簧测力计
【教师寄语】一万年太久，只争朝夕！
【学习目标】目标明确，行为才有效！
1.能说出什么是弹力。

2.会背会默写弹簧测力计的原理。

3.会正确使用弹簧测力计。

【教学重难点】劲往这里使！
力的测量原理和正确使用弹簧测力计测量力的大小是本节的重点和难点。

【温馨提示】相信它会为你的学习、探究带来帮助！
1.弹簧测力计原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长就越长（形变）。

2.由于力的作用是相互的，所以可以从弹簧测力计上读出待测力的大小。

3.使用弹簧测力计前应观察量程，分度值，和指针是否对准零刻度；使用时应避免摩擦，测重力时应保持静止。

【知识回顾】抗击遗忘，我记得牢！
，
1.力的两种作用效果是①
…………………………………………………………………………。

②
…………………………………………………………………………
2.力的三要素是力的、和。

3．两个物体之间的一对相互作用力，总是大小________，方向________，且作用在同一直线上。

如：人行走时，人的脚给地面往后的力，于是脚就获得了一个地面给人的大小________的，向______的力，使人能往前走。

【课堂探究】亮出我的观点，秀出我的个性，展示我的风采！
■目标一弹力
认真看图7-3-2，思考并回答
1.在图（a）中，跳水运动员向下压跳板，跳板受力发生，由于力的作用是的，跳板也给运动员一个向上的反作用力，这个力就是。

2.在图（b）中，手向上拉弹簧，弹簧受力发生，由于力的作用是的，弹簧要恢复原状，同时也给手一个方向的作用力，这个力就是。

3.结论物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力就叫做。

弹力的方向与物体形变的方向_______（选填“一致”或“相反”）。

产生弹力的两个条件是两个物体____ _____；物体发生____ ____。

弹力的种类：拉力、压力、支持力、推力等。

■目标二实验：用弹簧测力计测量力
1.测量力的大小工具是。

实验室常用测量力的大小。

2.弹簧测力计的工作原理是。

3.弹簧测力计是有刻度的测量工具，使用前应做到三观察（联系刻度尺的使用），即观察 、观察 、观察 。

右图所示的弹簧测力计的量称为 ，分度值为 ，此时的示数为……………………N 。

4.弹簧测力计的使用方法：
①测力前，使弹簧测力计的指针指在 上；
②检查弹簧测力计是否被卡住，拉一下弹簧挂钩看看是否灵活；
③测量时，让测力计弹簧伸长方向与受力方向 ，待指针稳定后读数！
5.根据提供的器材，用弹簧测力计测量力的大小(自己亲自动手做一做)。

【巩固提升】试试我的身手，我最行！ 1. 如图所示，一个玻璃瓶中装满水，把一细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入玻璃瓶 中，用手捏玻璃瓶时，发现玻璃管中液面升高，说明________________。

松开手
后，发现玻璃管中液面回到原来位置，说明_______________。

2.使用弹簧测力计测量力的过程中，有如下操作：①轻轻来回拉动两次挂钩；②
把 待测力加在挂钩上；③观察量程，弄清分度值；④调整弹簧测力计指针位
置，是指针对准零刻度线；⑤待指针稳定后读数。

上述操作，合理的顺序是（ ） A. ①②③④⑤ B.②③④①⑤ C. ④①②③⑤ D. ③④①②⑤
3. 如图所示，若两匹马各用1000N 的力沿完全相反的方向拉同一弹簧测力计，则此时弹簧测力计的读数为F ，则（ ）
A.F=1000N
B.F=2000N。