《摇篮曲》教学设计
教材分析：
1、《摇篮曲》是我国已故作曲家贺绿汀的佳作，和他的另一著名作品《牧童短笛》同时完成于1934年。

这首乐曲采用三段体结构。

第一段通过优美动听、真挚纯朴的曲调，描绘了一位慈母在摇篮边轻轻哼着催眠曲，轻拍着心爱的孩子催其入眠的情景中段出现了变化，仿佛风雨骤起，小孩被惊扰而感不安：风雨渐止，一切又回复平静。

平缓起伏的音乐主题再现，这是乐曲的第三段。

结尾处音乐转入低音区，婴孩平静地进入梦乡的意境刻画得十分形象而传神。

2、勃拉姆斯的这首《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。

它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。

曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画出一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。

这首歌曲虽为3/4拍，但作曲家巧妙地从第三拍起音，把节奏进行了细致的改变，将节拍的舞曲化性格化为内在的韵律，使音乐更富于徐缓的叙事语气，而适于语义。

教学目标：
1、感受摇篮曲那种温柔、充满深情的语气。

2、知道两首《摇篮曲》的作者、演奏乐器，认识摇篮曲这一音乐体裁。

教学重难点：
深入欣赏摇篮曲旋律，了解摇篮曲结构，体验音乐情绪。

教学准备：
课件
教学过程：
一、导入
师：什么是摇篮曲？
师：摇篮曲又称催眠曲。

原是母亲为使婴儿安静入睡而唱的歌谣，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。

二、欣赏贺绿汀《摇篮曲》
1、完整欣赏乐曲
师：下面，我们来闭上眼睛感受一首来自中国器乐曲的摇篮曲。

2、认识乐器
师：这种安详的音乐都是哪些乐器演奏出来的呢？你能听出有几种乐器？
大提琴：在这首乐曲中担任主奏的乐器大提琴。

它的音色怎么样？比较低沉，柔美。

在提琴家族中，它就像一位长辈。

在这里，它就像一位慈祥的母亲在呵护着她吧的宝宝。

钢琴：在乐器王国中，它是个王子。

但在这首乐曲中，它担任伴奏的角色。

小提琴：它的音色明亮，富于变化。

在乐器王国中，它是位
公主。

3、介绍作者
师：同学们，听着这么优美的乐曲，你们想认识它的作者吗？贺绿汀是我国著名是音乐家。

他的代表作有钢琴曲《牧童短笛》《摇篮曲》合唱曲《游击队歌》等等。

而这首摇篮曲是他在1934年完成的。

它原本是首钢琴曲，现改编成大提琴曲。

4、分段欣赏乐曲
（1）听第一部分音乐
师：这首乐器曲可以分为三部分
感受下乐曲给你带来了什么的感受。

（2）欣赏第二部分，感受情绪的变化
师：接下来，我们来听第二部分的音乐，这段音乐给你带来了什么样的感受？
师：同学们，这段音乐情绪变得怎样了？（变得沉重了）（3）欣赏第三部分
师：风雨渐止，一切都回复了平静。

这段音乐我们听起来跟哪一段音乐相似？用什么乐器演奏的？
三、欣赏勃拉姆斯《摇篮曲》
1、作者勃拉母斯简介
勃拉姆斯（1833——1897）德国作曲家。

13岁就为生活而奔波。

20岁到各地演出，结识了李斯特、舒曼等艺术家。

舒曼
称他为“有重要意义的后起之秀”。

1863年，他迁居维也纳，担任合唱指导、乐队指挥。

勃拉姆斯一生写有大量作品。

其中有四部交响曲，多部协奏曲及管弦乐曲。

2、初步体验歌曲
师：速度、力度、意境是怎样的？适合在什么环境下演唱？
3、欣赏合唱曲，轻声跟唱。

4、总结摇篮曲的特点
四、课堂小结
1、师：为了我们，母亲付出了很多很多，想一想妈妈平时为我们不停的操劳，此时此刻，你想对妈妈说些什么？
2、学生每人对妈妈说句心里话。

3、欣赏舒伯特《摇篮曲》。